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本文将心理学理论、生理学理论、人本主义理论作为暗示教学法的基础支撑,研究学生生理心理特点,并将此特点应用于英语名著阅读中,通过泛读练习和暗示结合,诠释了暗示教学法应用于高中英语阅读教学的必要性.
基于积极的心理暗示影响英语阅读的心理机制研究
【摘 要】
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本文将心理学理论、生理学理论、人本主义理论作为暗示教学法的基础支撑,研究学生生理心理特点,并将此特点应用于英语名著阅读中,通过泛读练习和暗示结合,诠释了暗示教学法应
【机 构】
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山东省枣庄市第三中学
【出 处】
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新东方英语·中学生
【发表日期】
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2018年2期
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