【摘 要】
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一所学校在经历创业阶段苦拼教学的艰辛历程后，随着学校规模的逐步扩大，社会群众对教育质量的更多期待，生源素质的逐年下降，各种新教学理念的不断撞击，学校教师的职业倦怠、综合因
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一所学校在经历创业阶段苦拼教学的艰辛历程后，随着学校规模的逐步扩大，社会群众对教育质量的更多期待，生源素质的逐年下降，各种新教学理念的不断撞击，学校教师的职业倦怠、综合因素亟需教学管理的转型，而转型的关键最终将归结于一线教学的教学理念和方式的创新，如何在有限的课堂45分钟创造出教学资源利益最大化，这是一所二三级农村完中所要面临的最现实的问题。
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