【摘 要】
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2017年教育部最新颁布的《普通高中英语课程标准》明确提出英语课程的具体目标是培养和发展学生的"语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养。"学科核心素养的
【基金项目】
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南通大学高教所研究课题英语师范生创新+专业型教学技能培养模式改革研究(项目批准号:2016GJ009)
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2017年教育部最新颁布的《普通高中英语课程标准》明确提出英语课程的具体目标是培养和发展学生的"语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养。"学科核心素养的培养顺应了国际教育改革和发展的大趋势,也成为我国基础教育研究的热点话题。然而,近年来国内涉及学生英语核心素养的研究大多集中于核心素养的内涵、体系的构建等方面,鲜有学者从理论视角来探讨英语核心素养的培养。因此,该文试图借鉴库玛"后方法"的外语教学理念,探讨中学英语核心素养的培养途径。集中关注在英语教学实践中如何应用"后方法"的教学原则,不断提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养。"后方法"的外语教学理念强调教学的特殊性、实践性和可操作性,对英语学科核心素养的培养具有重大启示。
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