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2021年高考数学试题指向核心素养,突出考查核心知识,引导教学回归基础;创设丰富试题情境,引导教学重视应用;增强试题的开放性,引导教学关注差异;打破试题固化现象,引导教学重在理解,整体上既有创新,又确保稳定。建议教学时要回归基础、加强研究学生、减少“机械刷题”。
走出“机械刷题”--基于2021年高考数学试题的分析
【摘 要】
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2021年高考数学试题指向核心素养,突出考查核心知识,引导教学回归基础;创设丰富试题情境,引导教学重视应用;增强试题的开放性,引导教学关注差异;打破试题固化现象,引导教学重在理解,整体上既有创新,又确保稳定。建议教学时要回归基础、加强研究学生、减少“机械刷题”。
【机 构】
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首都师范大学教师教育学院
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2021年15期
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摘 要：随着新课程改革的不断深入，在高中地理教学中，新的教学方法和教学理念对教师提出了更高的要求。当前，立德树人的教学要求强调学生的全面发展。地理作为一门重要的基础课程，在地理课程中渗透德育教育内容十分重要。在高中地理课程中高效渗透德育，需要教师在教学设计和教学过程中潜移默化地对学生进行德育教育，从而构建高中地理新课堂。 关键词：德育教育;高中地理;农村高中 中图分类号：G40-012.9
2020年是山东新课标改革落实到高考的初始年,新课标的改革给一线教学指明了方向,我们在教学中以“一核四层四翼”为基本理念,积极围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的基本方针开展教学,以提高学生数学核心素养为理念开展教学.在此背景下,如何更加有效的开展教学也是我们面临的课题,我们一直在尝试进行积极的教学改革.