【摘 要】
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结合具体案例阐述了教学中应用科学史进行教学的5个层次:内容识记水平、兴趣激发水平、概念转变水平、科学方法水平和社会文化水平。对每一水平的教学目标、理论依据、实施要
【机 构】
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南通大学教育科学学院; 江苏省基础教育研究所;
【基金项目】
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“十三五”江苏省教育规划重点资助课题“面向学科核心素养的社会性科学议题课程开发研究”(B-a/2016/01/07)
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结合具体案例阐述了教学中应用科学史进行教学的5个层次:内容识记水平、兴趣激发水平、概念转变水平、科学方法水平和社会文化水平。对每一水平的教学目标、理论依据、实施要点和不足进行分析,在此基础上指出今后的发展方向。
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