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在互联网普遍运用的时代，学生更加积极地成为英语学习的主体，而学生的学习观念及对学习策略的使用是决定其英语学习成败的重要因素。以东莞理工学院2010级人力资源专业和2010级商务英语专业学生为对象，对两者英语学习观念及策略的差异进行了问卷调查，并对相关统计数据进行了分析讨论，指出了两组被试之间存在的差异并提出改进建议。