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小学数学学科的预习要根据学生的学情,在充分研讨学习任务的基础上科学设计。除了学生的因素之外,教师在预习作业设置、预习难度调整、预习内容分配等方面的不足也是影响预习质量的重要原因。通过实践,本文探索出分层设计预习任务、准确把握课外看、拓展的度、注重学生思维的发展、加强预习评价的力度和准确性四个有效的小学数学预习策略。