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立足山区中学英语教学的观察和亲身调查，揭示山区中学生社会角色位移中的困境。期待全社会一起行动起来，帮助山区孩子在角色位移的“三重小社会”里获得“和谐的多重世界”。
山区中学生英语学习的社会角色位移困境及其化解
【摘 要】
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立足山区中学英语教学的观察和亲身调查，揭示山区中学生社会角色位移中的困境。期待全社会一起行动起来，帮助山区孩子在角色位移的“三重小社会”里获得“和谐的多重世界”。
【机 构】
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广西师范学院教育科学学院
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2012年3期
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