【摘 要】
:
依托学校自身资源,走接地气的“校本研修”之路,探索新时代教师培训的有效策略,成为学校的必然选择.校本研修“314”模式是指校本研修的具体组织模式,“3”指学校负责校本研
【机 构】
:
蓬安县河舒初级中学校,四川,南充 637800
论文部分内容阅读
依托学校自身资源,走接地气的“校本研修”之路,探索新时代教师培训的有效策略,成为学校的必然选择.校本研修“314”模式是指校本研修的具体组织模式,“3”指学校负责校本研修的三个机构:名师工作室、教导处、教科室;“1”指三机构中每个成员每学年至少承办一次本土讲座;“4”指校本研修的“管、研、评、引”路径,即校本研修的管理、研训、评价、引领.
其他文献
教师是教育发展的第一资源.校本研修是促进教师专业发展的有效模式,从四川省首届校本研修获奖成果的统计和分析中,管窥目前四川校本研修发展现实进展和现状,归因发展中的困境
目的:研究布地奈德气雾剂治疗小儿肺炎的疗效.方法:选取我院2016年8月~2017年8月期间收治的100例小儿肺炎患者,采用抽签法,将其分为实验组和参照组,每组50例;参照组采用阿奇霉
目的:研究分析肛周脓肿患者引用一次性根治手术联合中药熏洗的治疗效果.方法:2017年1月至2018年8月,本院收治肛周脓肿患者100例,按照不同的入院时间将患者分组,两组患者均应
近年来,哮喘的发病率呈增加趋势,主要发生在小儿时期,一定程度上影响了患儿的成长发育;小儿哮喘容易反复发作,临床治疗中难以根治.文章认为,采用中医方式对哮喘患儿进行治疗,
校本研修对于解决教育教学实践中的实际问题,改进教师的教育教学行为,推动教师成为终身学习者,提升教育教学质量发挥了积极作用,但还存在整体水平不高,发展欠均衡,内容泛化,
目的 分析优质护理在小儿水痘患儿中的运用效果.方法 选择我院2014年2月-2015年1月期间收治30例小儿水痘患儿为甲组,治疗过程中实施常规护理;以2015年2月-2016年1月期间收治
校本研修需要有文化支撑,校本研修文化能把研修活动转变为自发、自觉的习惯行动.立足教学、立足学校实际建构校本研修文化,从思想认识、活动开展、制度保障等方面协调共进,方
摘要:目的 对临床护理路径在肛肠手术患者中的临床应用效果进行分析。方法 对于本次研究,其在我院收治的患者中随机选取140例作为研究对象,对这些患者的临床资料进行分析得知,其全部符合肛肠手术患者的临床症状,对这些患者进行随机均分,第一组患者为观察组,第二组患者为对照组,其中对照组在手术治疗完成之后采用的是常规护理模式,二观察组患者则在传统护理模式的基础上添加临床护理内容。结果 通过对两组患者的临床数