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目的:探讨PBL教学法对临床医学生传染病学课程教学效果的影响.方法:传染病学课程采用传统教学法和PBL教学法.结果:实验组(PBL教学法)学生学习兴趣、学习主动性、课堂氛围、师生互动、综合分析能力均明显高于对照组(传统教学法)(P<0.05).结论:PBL教学有利于调动学生学习的主动性和积极性,提升其临床思维和临床实践能力,提高教学效果和教学质量.