梦,也是我们的课堂

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  19世纪中叶,德国化学家凯库勒研究苯的分子结构,百思不得其解。一天,他坐马车回家,昏昏欲睡中梦到一条蛇在咬自己的尾巴,醒后他突然意识到,苯分子应该是六角形的环状结构……可能有100本科普读物上都讲过这个故事,但恐怕也都没细讲其中的心理学根据。
  我们虽然只有一个脑,可它分许多部分,分别控制着不同机能,根据其机能的不同,这些部位被称为“某某中枢”——嗅觉中枢、语言中枢、情绪中枢等等。主管看、听、记忆、思维这部分机能的中枢叫认知中枢,主管自我控制的中枢叫意志中枢,它们并不在脑中的一个地方。同学们都有这个经验:一道题自己怎么想也想不出来,干脆放下书本和同学去玩,玩着玩着突然就想出解法了。这就是认知中枢在自发地起作用。
  当我们睡觉时,睡去的只是意志中枢,认知中枢还在自发地起作用,就像电脑“后台操作”一样,慢慢加工着人们白天吸收的信息。梦就是认知中枢自发作用的一个结果。你不能控制梦境,但通过回忆梦你可以发现,梦里的东西就是你这些天遇到的,或者想到的事情,认知中枢把它们拼接到一起了。
  大部分梦境没什么用,但有些也是有用的。在白天,人的思维高度集中,接受的信息也很杂,压抑了思路,有时反而会在梦里解决一些问题。凯库勒的梦就是一例。
  现在不少青少年习惯熬夜,打电脑、看电视到很晚,这是个坏习惯。人在睡眠时,认知中枢可以处理有用的信息。心理学家建议同学们睡觉前背一些公式、定理或单词,第二天会记得牢。
  说了这些关于睡眠与梦的知识,和下面这篇小说有什么关系呢?哈哈,它就是小说的主题。
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