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在小学数学课堂中出现各种分心行为,并不是一种突发或偶发事件,而是一种必然的存在.元认知心理干预技术的有效运用,能够矫正小学生在数学课堂中出现的各种分心行为.本文将从教师、家长和学生三个方面入手,详细论述基于元认知心理干预技术矫正小学生数学课堂分心行为的一些有效策略.
元认知,让“神游”成为过去式——基于元认知心理干预技术矫正小学生数学课堂分心行为的有效策略
【摘 要】
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在小学数学课堂中出现各种分心行为,并不是一种突发或偶发事件,而是一种必然的存在.元认知心理干预技术的有效运用,能够矫正小学生在数学课堂中出现的各种分心行为.本文将从教师、家长和学生三个方面入手,详细论述基于元认知心理干预技术矫正小学生数学课堂分心行为的一些有效策略.
【机 构】
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甘肃省镇原县城关初级中学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2021年15期
【基金项目】
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2019年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《运用元认知心理干预技术矫正小学生数学课堂分心行为的实践研究》(GS[2019]GHB1441)研究成果.
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