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在当前人口老龄化趋势日渐加剧的背景下,老年人的学习需求逐渐旺盛,现有老年教育资源供给难以有效满足巨大的社会需求。职业院校参与老年教育资源供给,既能彰显其服务社会功能的办学定位,也是探索未来转型发展的方向之一。本文通过系统分析重庆市“职业院校老年教育中心培育计划”的实践探索,提出职业院校参与供给老年教育资源可从激发内生动力、丰富办学模式和强化条件保障三个路径进行优化。