【摘 要】
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20世纪60年代以来,美国大学的分数膨胀现象愈演愈烈。60年代和70年代的分数膨胀主要是由越南战争引起的,而80年代之后的分数膨胀则根源于消费主义对高等教育的侵蚀。消费主义
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20世纪60年代以来,美国大学的分数膨胀现象愈演愈烈。60年代和70年代的分数膨胀主要是由越南战争引起的,而80年代之后的分数膨胀则根源于消费主义对高等教育的侵蚀。消费主义使高校的育人价值日渐式微,经济价值不断强化;师生的传统角色被异化,教师由教化者异化为服务者,学术权威急剧衰落;学生由学习者异化为消费者,求学目标扭曲,学习责任淡漠。破解分数膨胀亟需扭转消费主义对高等教育的主导,引导高校回归育人本位。我国高等教育的改革发展必须警惕消费主义的负面影响,择之所长,避之所短,避免高等教育沦为商业化的工具。
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