【摘 要】
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从课程的实质、课程决策的实质、校本课程决策的实质及文化的基本内涵来看,校本课程决策具有文化性质。中国校本课程决策兴起的文化原因主要有：校本课程决策文化传统的存在;时
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究项目基金资助项目“校本课程决策研究”（09YJA880086）
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从课程的实质、课程决策的实质、校本课程决策的实质及文化的基本内涵来看,校本课程决策具有文化性质。中国校本课程决策兴起的文化原因主要有：校本课程决策文化传统的存在;时代精神的变化;学习西方的精神。中国的校本课程决策的文化取向主要包括：承载人类文化理想;促进中华民族文化的传承与更新;促进学校文化建设。
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