【摘 要】
：
目的探讨某院幽门螺杆菌(Helicobacter pylori,Hp)的抗生素耐药筛查情况及其与细胞毒素相关基因A(cytotoxin associated gene A,cagA)和细胞空泡毒素基因A(vacuolating roxin A,vacA)基因多态性的关系。方法选取2019年8月—2020年8月,郑州某医院收治的320例上消化道疾病患者,从胃窦黏膜标本中分离培养72株Hp,采用琼脂稀释法检测Hp对甲硝唑、替硝唑、阿莫西林、利福平、四环素、克拉霉素的耐药率,采用多重PCR鉴定cagA、vacA
【机 构】
：
河南省疾病预防控制中心,郑州人民医院,郑州大学第二附属医院
论文部分内容阅读
目的探讨某院幽门螺杆菌(Helicobacter pylori,Hp)的抗生素耐药筛查情况及其与细胞毒素相关基因A(cytotoxin associated gene A,cagA)和细胞空泡毒素基因A(vacuolating roxin A,vacA)基因多态性的关系。方法选取2019年8月—2020年8月,郑州某医院收治的320例上消化道疾病患者,从胃窦黏膜标本中分离培养72株Hp,采用琼脂稀释法检测Hp对甲硝唑、替硝唑、阿莫西林、利福平、四环素、克拉霉素的耐药率,采用多重PCR鉴定cagA、vacA
其他文献
从高校图书馆文化育人职能出发,以在校大学生为培育对象,从大学生信息素养、劳动意识、创新创业、社会责任担当四个方面入手,探究大学生核心素养培育策略。
研发低成本的聚光器是大规模降低太阳能热利用成本的重要途径之一。为了降低材料成本,提出注水型菲涅耳聚光器的设计新思路。注水型菲涅耳聚光器采用由薄平板玻璃组成的中空三角形棱柱,通过在中空部分注入纯净水来减少透镜材料的使用,从而降低成本。研究该聚光器的设计理论并建立相应的光学模型,采用蒙特-卡罗光线追迹方法研究不同太阳入射角度下聚光器的光学性能,并与传统菲涅耳聚光器进行对比。搭建试验样机并进行初步的聚光实验。研究结果表明,相较于传统菲涅耳聚光器,注水型菲涅耳聚光器虽然聚光效果有一定的损失,聚光效率平均损失为5.
现代道教史学自20世纪初肇始以来,至今经历了三个阶段。\"中华民国\"时期为第一阶段,出现道教史、化学史和道教外史三种研究路径。新中国成立至改革开放以前为第二阶段,总体发展不均衡,化学史快速突进,道教外史畸形发展,道教史几乎停滞。改革开放后为第三阶段,发展大势有两个方向,一是建制化和专业化,二是研究领域和研究方法多元化。目前道教史学已成长为一门涵盖多种学科领域、蔚为大观的庞杂学问,未来尚有更多潜力可以发掘,有广阔空间可以拓展。
在中国佛经中,唯《六祖坛经》现存诸多版本,且各版本间差异显著,故特为有趣。因此,《六祖坛经》并非仅是一个单一固定的文本,而是一个多样的文本体。本文将重新审视早期的研究,并就目前研究及发现,来讨论《六祖坛经》诸版本间的差异及关系。本文将着重文献校勘方法,指出各不同版本是如何相互关联的,并探讨今后将如何继续进行本研究。
与儒家对性与婚育问题的暧昧态度不同,道教自创立以来,逐步对此展开了十分系统深入的探索。从未将正常生理本能的满足视为洪水猛兽的道教理论家与修行者,为后人留下了一份重要的精神财富。在\"人的尊严与发展\"的主题下进行的说明,较为具体地揭示了早期道教独特的认识和实践关切。
辽宁中华剧场始建1968年,于1971年建成并投入使用。剧场位于沈阳繁华商业区南京南街与中华路交汇处,颇具影响力。剧场现有座位1702个,副台260平,舞台台宽16米,高10.5米,深19米,9道灯杆、33道景杆、1道横额杆。化妆间6间,可容纳150人,贵宾室1间,可容纳14人。
以中小学教师资格考试《语文学科知识与教学能力大纲》为基础,围绕知识运用、教学设计、教学实施、教学评价4个能力维度,研制了职前语文教师教学能力框架,并依据能力框架编制了职前语文教师教学能力测试试卷。试卷施测于五所师范大学的约1000名职前语文教师。依据测试结果,对教师教育课程提出强调学科知识积累、增设基于具体语文学科知识的教学法课程、运用语文教育案例开展情境化教学等建议。
本文研究的主要目的是为明确道德教育在小学教育中的重要性,针对如何在小学体育教学中渗透道德教育这一问题进行探析,通过提出相关策略推动德育教育与体育教育的深入融合,从而促进学生综合素质建设。本文选用文献研究法为主要研究方法,对相关案例文本进行分析,总结成功案例,为本文提供一定的理论依据。
投掷实心球一直是初中体育中的教学难点,也是中考的一部分,实心球对技术与动作的要求比较高。所以在教学过程中,不仅需要教师的详细讲解,还需要学生的努力练习,采用多样化的教学方式,才可以得到最好的教学效果。作为初中体育教师,应该要了解学生的实际情况,并结合自己的教学经验,来找出适合学生发展的教学策略,以此来提升初中生实心球投掷的技术。
现如今在激烈的竞争中,单打独斗已经无法适应社会发展的需要,许多的成就和成果都需要集体的力量和团队的合作来完成,在中职体育教学中对于学生团队意识的培养至关重要,对于中职学生团队意识的培养成为中职教学中的一项重要职责。特别是在中职体育教学中更应该注重学生团队意识的培养,体育教学中团队意识的培养应当纳入体育教学德育教学中来,把学生团队意识的培养作为德育教学的一部分来重视。今天我们就在这里结合中职体育教学的实践和经验来谈谈究竟如何培养中职学生的合作精神和团队意识,希望对广大同仁能起到抛砖引玉的作用。