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为提高初三复习课的效率,笔者尝试将合作学习理论中的切块拼接法应用在复习课中,通过小组合作、归纳梳理,在课堂教学中体现以生为本。
复习课如何体现以生为本——以初三复习公开课《修改病句》为例
【摘 要】
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为提高初三复习课的效率,笔者尝试将合作学习理论中的切块拼接法应用在复习课中,通过小组合作、归纳梳理,在课堂教学中体现以生为本。
【机 构】
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广东省深圳市福田区上步中学
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2017年11期
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