【摘 要】
：
为了进一步推动“健康领域”集体教学活动深入开展,充分发挥名园示范带动作用,牡丹江市教育教学研究院学前部组织资深教研员采取分区负责、深入基层、分组指导、精准发力的方式,全面深入开展好区域教研指导工作。主要以健康领域集体教学为重点,以户外自主游戏大赛为切入点,采取“听评谈”三位一体、综合教研等方式,集中利用一个多月的时间,重点对西安区4个联盟组的48个幼儿园开展了综合调研,取得良好成效。
论文部分内容阅读
为了进一步推动“健康领域”集体教学活动深入开展,充分发挥名园示范带动作用,牡丹江市教育教学研究院学前部组织资深教研员采取分区负责、深入基层、分组指导、精准发力的方式,全面深入开展好区域教研指导工作。主要以健康领域集体教学为重点,以户外自主游戏大赛为切入点,采取“听评谈”三位一体、综合教研等方式,集中利用一个多月的时间,重点对西安区4个联盟组的48个幼儿园开展了综合调研,取得良好成效。
其他文献
新时代理工类研究生创新创业教育从整体来讲是稳中趋好的,但也存在“教师与学生”教学配合、“理论与实践”教育构成、“政校企”协同育人等方面不均衡不充分的矛盾,这就需要革新性地构建理工类研究生创新创业教育共创模式。该模式的构建旨在确保理工类研究生创新创业教育体系中各方力量的作用发挥效益最大化。以问题为导向,通过加强教师与学生的深度合作、实现理论与实践的交融互助、创新创业保障机制的共创等举措来实现理工类研究生创新创业教育共创模式的良性运行。
面对当前来华留学生教育发展和留学生规模扩大引发的各类冲突和问题,高校应当秉承法治理念,依法规范来华留学生教育管理,健全管理体制,加强队伍建设,规范教育内容,强化基础保障,以法治思维和法治方式妥善处置各类事件,实现来华留学教育的提质增效,不断提升我国高等教育的国际影响力。
摘要：随着社会对于未成年人的身心成长的愈发关注，校园暴力事件成为舆论的焦点。目前，我国治理校园暴力法律制度存在校园暴力定义模糊、校园暴力专项立法缺位、校园暴力追责力度不够等问题，主要原因在于相关立法缺乏科学性，相关法律规定缺乏权威性以及相关法律制度可操作性不强。对我国治理校园暴力法律制度的完善可从三个方面开展：（一）明确校园暴力的定义;（二）制定有关校园暴力专门法;（三）建立健全追责机制。 关键
乡村旅游的可持续发展是实现乡村振兴战略目标的重要途径,是乡村改造与建设实现乡村振兴战略中人与自然和谐共生发展理念的根本前提,是中华文化传承与未来人才吸引的重要基础。袁家村的发展建设优化了产业结构,善用了自然环境,加强了村民文化素养,最终帮助乡村脱贫致富。目前,我国乡村旅游可持续发展中存在诸多问题。例如,乡村旅游项目特色不突出、文化内涵缺失、过度商业化,乡村旅游景区建设与周围环境不协调等。为确保乡村旅游可持续发展可采取如下政策:(一)充分利用地域特色资源;(二)发掘文化内涵;(三)弱化商业氛围;(四)景点建
现阶段大类招生和专业分流中面对的问题主要包括:学校如何教学与引导、专业分流前后如何衔接、专业分流与就业等问题。文章介绍了国内外专业分流现状,并从分流主动性、分流规则、分流条件、分流前后衔接以及分流灵活性等方面出发,研究相关专业分流运行机制的对策。
铸牢大学生中华民族共同体意识,是民族院校实现立德树人培养目标的重要途径,是凝聚民族复兴伟力的战略举措,事关民族和国家前途命运。我们要从实现中华民族百年梦想的人才战略高度,来认识这一工作的重要性和紧迫性,自觉肩负起为国育人、为党育才的崇高使命,不断完善教育内容,持续优化教育环境,积极创新教育载体,确保铸牢工作取得实效。
文秋芳教授经过十余年的研究提出了POA理论,该理论旨在改变传统的大学英语费时低效的课堂,倡导发挥学生的潜能,培养学生的语言综合应用能力并鼓励教师为学生的语言产出起支架作用。在该理论的指导下大学英语教师的生态位也发生了扩充,针对这些变化提出应对的优化策略能够提升教师教学能力并发挥积极的作用。
摘要：当前，以济困为主要目标导向的高校资助体系逐渐无法满足经济社会发展对家庭经济困难学生提出的能力标准和要求。通过发展性资助把济困和育人结合起来，使之更好地适应社会发展，对于促进受困学生的全面发展意义重大。让发展性资助促进家庭经济困难学生能力提升的策略是：（一）激发他们自助的主体性意识，鼓励其从事校外家教、店面兼职等工作，从中获取工作经验、拓展人际网络、提升工作能力;（二）形成心理咨询、就业指导等
语言技能是语言运用能力的重要组成部分,包括听、说、读、看、写等方面的技能。初中阶段的语言技能目标主要以学生在某个级别“能做什么”为主要内容,而高中英语教学应该着重培养学生在人际交往中得体地使用英语的能力、用英语分析和解决问题的能力和批判性思维能力。文章主要探讨初高中英语课程标准关于语言技能的要求,找出它们之间的衔接点,为学生顺利适应高中英语学习做准备。
OBE理念源于西方国家高等教育质量问责运动,其以预期学习产出为核心的教育理念,对传统教育范式进行了颠覆性改革。计算机科学与技术作为推动“中国制造2035”“互联网+”等战略的关键,由于高校人才培养模式并未与社会需求紧密联系,导致其人才培养的质量和数量与行业及企业所需存在一定差距。而OBE理念能够有效解决高校与行业企业的供需矛盾,能够从产出的角度彻底转变高校的人才培养模式。为此,文章对OBE理念的概念、框架进行了深入分析,全面阐述了计算机科学与技术专业OBE理念的应用策略,以其为计算机专业人才培养提供借鉴参