雷锋精神是中华民族传统美德的集中体现，闪耀着共产主义思想的光辉。但是这位解放军战士的事迹，离现在的少先队员很远，因此，如果想要调动少先队员学习雷锋的热情，首先应该创设学习雷锋的文化氛围。让孩子们通过多种形式、多种渠道，走进雷锋，了解雷锋，受到雷锋精神的熏陶。
　　《品德与生活》课程作为学校德育活动的一个特殊阵地，《品德与生活》学科教师应该利用该学科的特点，开展丰富多彩的社会实践活动，让学生积极参加学雷锋活动中来。
　　1.立足“品生”课堂教学，学习雷锋精神
　　1.1 召开主题故事会。围绕“雷锋事迹展，争当活雷锋”这个主题，在实践课上生动有趣地为学生们讲述了雷锋的故事，使学生对雷锋有了进一步的了解。通过雷锋事迹展使学生了解雷锋助人为乐的事迹、雷锋的经典格言、雷锋的日记，并愿意向雷锋同志学习，做助人为乐的好孩子。
　　1.2 制定主题活动方案。组织学生学习和讨论雷锋精神在这个时代的作用和意义的主题班会。雷锋精神可以概括为：生活上艰苦朴素，工作上忘我劳动，学习上刻苦勤奋，对他人助人为乐的精神。教师可以组织学生通过阅读书报活动、演讲、讲故事等多种形式，对雷锋精神进行了一次深入的讨论和学习，在学习和讨论中制定出学雷锋方案。
　　2.搭建“品生”实践平台，践行雷锋精神
　　2.1 立足校园做好事，净化、美化校园。发出倡议“从身边的小事做起，从我做起，人人争当活雷锋”，在生活中提倡讲卫生、爱公物、助人为乐。敢于同乱扔乱丢现象作斗争，组建“环保小卫士”和“安全小卫士”，在课间、午休时间检查，还校园一片洁净、安全。同时，学校号召班级自发组织清洁校园活动。
　　2.2 组织学习互助小组，发扬雷锋的助人为乐精神，鼓励成绩好的班干部或同学与班上学习成绩差的同学结成学习互助小组，共同克服学习上的困难，提高学习成绩。各班学习互助小组列入班级年度学雷锋计划中并长期开展。
　　2.3 组织“学雷锋”志愿者服务小队前往敬老院，为那里的老人们送去温暖、献上一片爱心为老人们清洗衣服、床单、洗头、剪指甲。
　　3.总结评比，升华雷锋精神
　　3.1 结合学雷锋活动要求，各小组定期组织评比“学雷锋标兵”，在“光荣榜”专栏宣传个人事迹。榜样的力量是无穷的，这种常规管理使学雷锋主题活动显得更有实效。
　　3.2 各班举行“寻找我们身边的活雷锋”活动，学习宣传身边学雷锋典型事迹，激励全班同学以实际行动向雷锋学习，以便更好地弘扬雷锋精神，构建和谐校园。
　　3.3 通过轰轰烈烈的学雷锋日、学雷锋月活动，促使每一位学生从身边的一点一滴做起，每天坚持做一件或两件善事，在一系列的实践活动中，学生享受到了助人之乐，并形成了良好的行为习惯。学校也因此形成“学雷锋、见行动”的良好局面。
　　总之，在品生教学实践活动中，学科教师通过以学雷锋活动为切入点，能极大以提升未成年人道德观念，培养良好的道德规范为目标，使雷锋精神在同学们的心中扎下了根，并不断引导着同学们在今后的学习和生活中用实际行动去发扬雷锋高尚的风格，弘扬雷锋可贵的精神。