【摘 要】
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＂声＂＂情＂并茂是歌唱目标的集中体现。笔者基于当前一些歌曲教学＂声＂＂情＂缺乏的低效现状,提出要让学生看得见、摸得着音乐,把神秘、难以理解的歌曲进行＂形象化＂教学的观点,旨在化无形的＂
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＂声＂＂情＂并茂是歌唱目标的集中体现。笔者基于当前一些歌曲教学＂声＂＂情＂缺乏的低效现状,提出要让学生看得见、摸得着音乐,把神秘、难以理解的歌曲进行＂形象化＂教学的观点,旨在化无形的＂情感＂为＂有形＂的感知,让学生在趣味横生中获得审美情感和能力。笔者用大量教学实例、引经据典,以＂运用形象的图线感知歌曲,让学‘生看到’音乐;运用形象的体态律动体验歌曲,让学生‘触摸’音乐;运用形象的创作活动丰富歌曲,让学生‘创造’音乐＂三大策略的构建来提高歌曲教学的有效性。
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