【摘 要】
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在1999年,我国教育部正式开展了现代化远程教育的项目,而之后十几年内,随着信息技术和网络技术的不断提高,国内现代化远程教育体系也逐渐完善,教育规模也逐渐扩大,在目前的国
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在1999年,我国教育部正式开展了现代化远程教育的项目,而之后十几年内,随着信息技术和网络技术的不断提高,国内现代化远程教育体系也逐渐完善,教育规模也逐渐扩大,在目前的国民教育体系当中,现代远程教育体系已经成为不可或缺的组成部分。现代远程教育在继续教育体系和终身教育体系中,有着十分重要的地位,目前已经成为终身教育体系构建和学习型社会构建的重要路径。但是,就目前现代远程教育的质量而言,还存在很大的问题,现代远程教育在对规模进行扩张时,没有提高教育的质量,这也成为了制约我国现代远程教育发展的重要原因。因此,学生学习的"满意原则"则对教学质量的好坏有了体现,在现代远程教育中,主要根据学生对于网络教育的教学课程、教学内容等进行评价,然后以此作为网络教学学习满意度的依据。
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