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摘要班主任工作是繁琐而艰辛的。做好班主任工作需要我们掌握一些技巧和方法，班干部建设、善待学生、坚持严慈相济、经常工作反思四个方面缺一不可。
关键词 平等耐心 严慈相济 不断反思持之以恒
班级是学校教学工作的基层组织，是学生健康成长、个体社会化的重要摇篮。而班主任又是班级的管理者，除了要确认自己的管理主体地位外，还要视学生为班级管理的主体，充分发挥学生的积极性和聪明才智。因此班主任在班级管理中发挥着他人不可替代的作用。
一、抓好班干部建设，培养得力小助手
班干部是班级的代表，是学生中的骨干。正如教育家马卡连柯所说，干部和积极分子最关心班集体建设，最有主动精神，好像柁、梁、柱一样支撑着集体的大厦。一批好的班干部可以带出一个好的班级。所以，班主任要管理好班级，首先要选任、培养好班干部，创造各种条件让他们得到锻炼，培养他们的人格，锻炼他们的能力，树立他们在同学中的威信。
1.班干部竞选。班干部竞选一个学期至少一次，如果大家对班委工作不满意，也可中间再次进行选举。改选之前，班主任要对前任班委的工作给予肯定，感谢他们的付出。改选之后，要对落选的班委做些安抚工作，鼓励下次参加竞选。这样有利于调动学生的积极性，培养竞争意识和为同学们服务的意识，同时也锻炼学生的胆识和表达能力。
2.树立班干部的威信。对竞选出来的班干部，班主任要给予充分的肯定，帮助其树立威信。首先必须要求全班同学支持自己选出来的班委的工作，然后，班委自身要严格要求，履行自己在竞选演讲时的承诺。
3.教给班干部一些工作方法。班主任还要教给班干部工作方法，让他们认清，班委不能成为一个卖弄虚荣的头衔，要实实在在的为班级、为同学服务。
二、善待每一名学生
爱是打开心扉的钥匙。作为教师，要把真挚的爱融入整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的孩子，要让每一个孩子都从班主任这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。学生对老师的一言一行，时时都在观察并作出相应的评价和反应。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己、关心自己、帮助自己，他们就会很自然地对老师产生欢迎的倾向，并心悦诚服地接受教育和指导。具有爱心是班主任取得教育成果极为重要的前提，这就是爱之愈深，教育效果愈好。
三、坚持严慈相济
目前，班主任基本上还没有专职的，大多是语文或数学教师兼任。培养学生良好的习惯成为班主任一项重要的工作，而一个习惯的形成直至巩固是需要时日的，是一个漫长而艰辛的过程。
1.灌输思想。今年我带五年级寄宿班，这个班的学生都是不同学校、不同班级的学生组拼而成的，学生的习惯五花八门。一开始，我发现学生们都喜欢在课桌上列竖式，一个星期后，课桌上列了满满的一桌子竖式。面对这种情况，我首先对他们灌输一种思想，你们个个都长得漂亮，也都希望自己更漂亮，那么桌子和你们一样也希望自己漂亮。如果你是桌子，主人对你这样，你会怎样?学生们默不吱声，顺势要求学生下课后把自己的桌子擦得干干净净，并告诉学生：期末要评出最优秀的课桌主人。一个月下来，形势大有好转。
2.严格要求。每个人能力有大小，基础有差异。不可能一刀切都要求学生把每件事都做好，特别是写好字，每次改作业都令我非常生气，有很多学生的字不漂亮，但有一点可以做到，就是认真的态度。于是，我对全班同学说：你的字可以不漂亮，但你必须让我感觉你是认真的。这样长期坚持下去，学生的书写水平自然而然就上来了。上次期中考试，我们班的成绩的确不好，但值得我欣慰的是，办公室的老师翻阅了卷子以后，都说，不管怎么样，最起码每个学生的书写态度认真了。其实班风和学风都是相辅相成的，养成了良好的学习习惯，自然就形成了积极向上的班风，良好的班风反过来又能促进学生学习成绩的提高。
3.树立榜样。在班级中，我经常表扬学生，只要发现学生有闪光点，就马上表扬。让其他同学看到自己与他们的差距，找到努力的方向。
四、不断反思
我们不是圣贤，都有喜怒哀乐。当自己不高兴时难免会对学生简单粗暴，一顿训斥。但事后想想：学生毕竟还是可爱的，虽然有时他们也会犯严重的错误，但他们毕竟还是孩子，老师有时都犯错误，何况孩子呢?学生犯错误时，不必耿耿于怀，要学会以德报怨。要在琐碎的班级管理中保持一颗平常心，经常反思自己。作为教师，要时刻相信学生是向上的、向善的，要对学生抱有期望，要有耐心，必要时向学生道歉也是不可缺少的。
记得有一次例会上，校长对我们说了这样一句话：一个教师，特别是班主任，关系到一个孩子的未来，更关系到一个家族的兴旺。这句话给我留下了深刻的印象，并时时鼓励我要干好班主任工作。我们大家不妨想一想，如果你的孩子遇到了一位好的班主任，你能说这不是孩子和你家族的荣幸吗?为了孩子，班主任们不妨多抽出点时间放在班级管理上，而这是一种有价值的付出。
关键词 平等耐心 严慈相济 不断反思持之以恒
班级是学校教学工作的基层组织，是学生健康成长、个体社会化的重要摇篮。而班主任又是班级的管理者，除了要确认自己的管理主体地位外，还要视学生为班级管理的主体，充分发挥学生的积极性和聪明才智。因此班主任在班级管理中发挥着他人不可替代的作用。
一、抓好班干部建设，培养得力小助手
班干部是班级的代表，是学生中的骨干。正如教育家马卡连柯所说，干部和积极分子最关心班集体建设，最有主动精神，好像柁、梁、柱一样支撑着集体的大厦。一批好的班干部可以带出一个好的班级。所以，班主任要管理好班级，首先要选任、培养好班干部，创造各种条件让他们得到锻炼，培养他们的人格，锻炼他们的能力，树立他们在同学中的威信。
1.班干部竞选。班干部竞选一个学期至少一次，如果大家对班委工作不满意，也可中间再次进行选举。改选之前，班主任要对前任班委的工作给予肯定，感谢他们的付出。改选之后，要对落选的班委做些安抚工作，鼓励下次参加竞选。这样有利于调动学生的积极性，培养竞争意识和为同学们服务的意识，同时也锻炼学生的胆识和表达能力。
2.树立班干部的威信。对竞选出来的班干部，班主任要给予充分的肯定，帮助其树立威信。首先必须要求全班同学支持自己选出来的班委的工作，然后，班委自身要严格要求，履行自己在竞选演讲时的承诺。
3.教给班干部一些工作方法。班主任还要教给班干部工作方法，让他们认清，班委不能成为一个卖弄虚荣的头衔，要实实在在的为班级、为同学服务。
二、善待每一名学生
爱是打开心扉的钥匙。作为教师，要把真挚的爱融入整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的孩子，要让每一个孩子都从班主任这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。学生对老师的一言一行，时时都在观察并作出相应的评价和反应。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己、关心自己、帮助自己，他们就会很自然地对老师产生欢迎的倾向，并心悦诚服地接受教育和指导。具有爱心是班主任取得教育成果极为重要的前提，这就是爱之愈深，教育效果愈好。
三、坚持严慈相济
目前，班主任基本上还没有专职的，大多是语文或数学教师兼任。培养学生良好的习惯成为班主任一项重要的工作，而一个习惯的形成直至巩固是需要时日的，是一个漫长而艰辛的过程。
1.灌输思想。今年我带五年级寄宿班，这个班的学生都是不同学校、不同班级的学生组拼而成的，学生的习惯五花八门。一开始，我发现学生们都喜欢在课桌上列竖式，一个星期后，课桌上列了满满的一桌子竖式。面对这种情况，我首先对他们灌输一种思想，你们个个都长得漂亮，也都希望自己更漂亮，那么桌子和你们一样也希望自己漂亮。如果你是桌子，主人对你这样，你会怎样?学生们默不吱声，顺势要求学生下课后把自己的桌子擦得干干净净，并告诉学生：期末要评出最优秀的课桌主人。一个月下来，形势大有好转。
2.严格要求。每个人能力有大小，基础有差异。不可能一刀切都要求学生把每件事都做好，特别是写好字，每次改作业都令我非常生气，有很多学生的字不漂亮，但有一点可以做到，就是认真的态度。于是，我对全班同学说：你的字可以不漂亮，但你必须让我感觉你是认真的。这样长期坚持下去，学生的书写水平自然而然就上来了。上次期中考试，我们班的成绩的确不好，但值得我欣慰的是，办公室的老师翻阅了卷子以后，都说，不管怎么样，最起码每个学生的书写态度认真了。其实班风和学风都是相辅相成的，养成了良好的学习习惯，自然就形成了积极向上的班风，良好的班风反过来又能促进学生学习成绩的提高。
3.树立榜样。在班级中，我经常表扬学生，只要发现学生有闪光点，就马上表扬。让其他同学看到自己与他们的差距，找到努力的方向。
四、不断反思
我们不是圣贤，都有喜怒哀乐。当自己不高兴时难免会对学生简单粗暴，一顿训斥。但事后想想：学生毕竟还是可爱的，虽然有时他们也会犯严重的错误，但他们毕竟还是孩子，老师有时都犯错误，何况孩子呢?学生犯错误时，不必耿耿于怀，要学会以德报怨。要在琐碎的班级管理中保持一颗平常心，经常反思自己。作为教师，要时刻相信学生是向上的、向善的，要对学生抱有期望，要有耐心，必要时向学生道歉也是不可缺少的。
记得有一次例会上，校长对我们说了这样一句话：一个教师，特别是班主任，关系到一个孩子的未来，更关系到一个家族的兴旺。这句话给我留下了深刻的印象，并时时鼓励我要干好班主任工作。我们大家不妨想一想，如果你的孩子遇到了一位好的班主任，你能说这不是孩子和你家族的荣幸吗?为了孩子，班主任们不妨多抽出点时间放在班级管理上，而这是一种有价值的付出。