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数学技能的掌握对学生的后续学习至关重要,而在实际学习的过程中,经常存在学生技能掌握不佳的情况。本文着眼于技能培养的四个阶段,即从泛化基本技能、"脚手架"的使用、思维定势、训练的"质"四个方面引起思考,以探讨数学技能培养中教师的主导作用该如何体现。
对数学技能培养的四点思考
【摘 要】
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数学技能的掌握对学生的后续学习至关重要,而在实际学习的过程中,经常存在学生技能掌握不佳的情况。本文着眼于技能培养的四个阶段,即从泛化基本技能、"脚手架"的使用、思维
【机 构】
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福建省厦门市湖明小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2015年03期
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