论文部分内容阅读
本文通过对荣华二采区10<
浅议“青椒”亚文化
【摘 要】
：
本文通过对荣华二采区10
【机 构】
：
杭州师范大学钱江学院 浙江杭州 310012
【出 处】
：
黑龙江科技信息
【发表日期】
：
2015年4期
其他文献
语文教师应当革新教学观念，尊重学生的主体地位，发挥自身的诱导职能，采用多样化的教学手段，巧设促学的教学情境，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，引导学生进行自主探究性学习，不断提高学生的语文素养，提高学生的自主学习能力。现在就此谈谈我在教学实践中的几点体会： 一、激发学习兴趣，培养自学能力 兴趣能使人对未知事物给予优先注意，它是推动人们认识事物，探索真理的重要动力。是在宋代，苏轼就曾在回忆自
期刊
摘 要 朗读是学生整体语文素质的重要组成部分，是学习语文行之有效的方法。它能让学生在朗读中领会内容、体验情感、陶冶情操；能起到以读代讲、以读促思的特殊功效；还能使学生在反复朗读中训练语感、规范语言。要使朗读教学充分发挥上述效用，必须注意讲究朗读训练的科学性和艺術性。 关键词 朗读；兴趣；技巧；评议 中图分类号：G833，G644.4文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）04-0
摘 要 在初中阶段数学题目有关的教学之中，教师应自学生普遍的错误之中以发掘各类教学材料，并借助这类问题为学生予以科学地辅助，使学生对自身知识系统之中过弱的版块予以增强，并对概念产生正确的认识，训练学生思考的审慎性。 关键词 典型易错题；初中数学；改正 中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）04-0203-01 一、前言 提升学生的解题技能即在初中阶段
大学生就业的市场化,促使“能力选拔”凸现,日益受到更多人的关注.文章基于能力的社会构成理论,分析了能力选拔的特征和成因,探讨了能力选拔可能隐含的大学生就业不公平问题,