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生物概念对于初中生而言都是陌生的,跟现实生活中的意义不尽相同,并且也是抽象的。这就要求老师在教学实践中,能根据初中学生的心理特点、思维特点及原有认知水平,设计有效的教学方法,引导学生理解和掌握好生物学概念。
浅谈初中生物学科概念教学的有效途径
【摘 要】
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生物概念对于初中生而言都是陌生的,跟现实生活中的意义不尽相同,并且也是抽象的。这就要求老师在教学实践中,能根据初中学生的心理特点、思维特点及原有认知水平,设计有效的
【机 构】
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江苏省兴化市老圩中心校
【出 处】
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陕西教育(教学版)
【发表日期】
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2011年11期
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