【摘 要】
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传统的语文阅读教学注重减法，常常将一篇独特风格的有血有肉的文章拆分剥离，通过归纳段落大意、分析中心思想等，将教学焦点集中在课文理解上。但这样的教学有一个直观的结果，就是
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传统的语文阅读教学注重减法，常常将一篇独特风格的有血有肉的文章拆分剥离，通过归纳段落大意、分析中心思想等，将教学焦点集中在课文理解上。但这样的教学有一个直观的结果，就是容易将个性变成模式，最终形成所谓的阅读套路，从而将作者的独特风格抹杀，让学生在千篇一律的归纳中渐渐失去对语文的兴趣。因此，本文探讨一种加法教学，希望能够在模式教学的基础上生发出细节欣赏与表达，让孩子们能够领略语文的多姿多彩与千变万化。
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