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魔术师刘谦在春节联欢晚会上的一句“下面是见证奇迹的时刻” 风靡（mí）大江南北，他的近景魔术真的让人不住惊叹：“真是太神奇了！”其实，神奇并不仅仅存在于魔术之中，如果你有一双慧眼，你会在我们日常生活的种种现象中发现神奇所在。这不，查丛智尧小朋友就在一次意外事件当中发现了神奇的现象，让我们跟着他的文字一起去感受他神奇的发现吧！
世界之大，无奇不有。一个瘪（biě）了的乒乓球，在水里一泡过后，能恢复如新，你说神奇不神奇？
那一天，我和舅舅在家里打乒乓球，本来就是“菜鸟”的我，不但输得一塌糊涂，最后居然一个结结实实的“莲花脚”踩在了球上，这球哪堪重负，顿时凹进去了一大块。我双手一摊，说：“这下打不成了，没球了！”
舅舅丢了球拍，说：“我们来做个实验，听说把球放水里，它就能复原。”
“真的吗？”我将信将疑地问。
“试试不就知道了！”舅舅话音刚落，我就从冰箱里拿出了一瓶水，一股脑地倒入了碗中，再把乒乓球放进去。一分钟过去了，两分钟过去了，3分钟，5分钟，10分钟……漫长的等待之后，乒乓球丝毫不见起色，这是怎么回事呢？
我大惑不解，舅舅也丈二和尚——摸不着头脑。这时，妈妈回家了，了解了情况之后，建议我们用开水试试。我们赶紧拎来了热水瓶，倒出热水，将乒乓球从冷水中捞了出来，放入了冒着热气的开水中。我和舅舅都睁大眼睛仔细地盯着球，生怕错过了见证奇迹的时刻。
可是，球在水中，还是一点儿动静也没有啊！我有点不耐烦了，舅舅拍拍我的肩说：“耐心点儿，罗马不是一天建成的，奇迹也不是一秒间发生的。”听了他的话，我静下心来，静静等待。过了几分钟，球好像有点变化了，我擦擦眼睛，仔细看着，哈，奇迹真的发生了，只见乒乓球瘪了的地方一点一点地向外凸了出来，最后恢复如新。“真是太神奇了！”我和舅舅都拍手叫好。
拿着圆圆的乒乓球，我不由得陷入了沉思：为什么开水能让球恢复原状，而冷水不能呢？带着这个疑问，我虚心向妈妈求教，妈妈开启了解说模式：“乒乓球内有空气，把它放入热水中，球内的温度就上升了，空气受热膨（péng）胀（zhàng），体积变大，瘪了的球空间不够，空气就一直推着乒乓球壁，将它推回了原形。”哦，我明白了，原来乒乓球能重新变圆，是空气的功劳啊！看来生活中处处有科学啊！
一次意外，却让我发现了生活中的科学，真是太神奇了！一定要记住，只要我们用心观察，奇迹无处不在哦！
指导教师 倪济建
一个感叹句做文章的题目，是不是有点特殊的魅力？“真”突出了惊讶的程度，“神奇”则成功激活了读者的好奇心：什么太神奇了？神奇来自于何处？赶快读下去吧！小作者好厉害，叙述还未开始，读者的心已被牢牢抓住。
开头引用“世界之大，无奇不有”这句俗语，紧扣了文题。紧接着用一句简短的话说明了“神奇”的所在：水能让瘪了的乒乓球恢复如新，将谜底提前揭晓，让读者更迫不及待地想要去一探究竟。
“菜鸟”“莲花脚”“哪堪重负”这些词语的运用，给文章增添了时尚感和幽默感。同时，也清楚明白地告诉了读者，“神奇”的发现来源于一次意外：打乒乓球却把球给踩瘪了。
因为对舅舅的话“将信将疑”，所以“我”迫不及待地想要印证，“话音刚落”“一股脑”等词语突出了“我”急切的心情，以“分钟”来计算时间，更是凸显了等待中的急迫心情。然而，结果却是令人意外的“不见起色”，小作者的“急”与等待后的“无起色”形成鲜明的对比，使文章更有看头。
失败了并不气馁（něi），在妈妈给出实验的新方向之后，“我”依然满怀激情地投入到第二轮实验当中，“赶紧”“仔细地盯”“生怕”再一次突出了“我”满怀的热情。
舅舅开导“我”的话风趣、幽默，乒乓球变圆后我们拍手叫好，语言描写具有鲜明的人物个性特色，令文章读来亲切。“擦擦眼睛”“仔细看着”这一动作描写表现了“我”对待实验的严肃态度。
此处以设问开头，使读者产生共鸣，再次激发读者的阅读兴趣。结尾中得出结论：生活中处处有科学。首尾响应，使段落的结构更加严谨。
结尾处先总结全文：在意外中发现了科学；再点明中心：用心观察，就能发现奇迹。在给读者回味的同时，也给读者以启迪：用心观察、发现是学习科学知识的不二法宝。
亮点
追踪
一、源于“眼”
阿富汗有句名言：“眼睛虽小，可以看到整个世界。”在生活中，眼睛发挥着巨大的作用，它帮助我们欣赏四季美丽的风景，它引导我们寻找生活中的真善美……同学们可知道，在写作中，“眼睛”也是非常重要的。王安石看着春风吹绿的长江两岸，创作出了千古传唱的《泊船瓜洲》；叶圣陶老先生经过仔细观察，创作出了文辞优美的《爬山虎的脚》；鲁迅先生的侄女周晔忠实地记录下了自己“眼中”的伯父，还原了一个真实生动的伟人形象。
读到这儿，同学们一定都明白了，这里所说的“眼”，其实就是指观察、发现。文章打动人心的魅力来源于真实，真实又来源于观察生活，在生活中发现第一手的写作素材。而这，正是本文小作者做得最为成功的一点。
本文详细记录了“我”和舅舅一次做实验的过程，按“踩扁乒乓球——冷水泡球未成功——热水泡球发生奇迹——从中获得感悟”这样一个过程来安排材料，内容具体，描述生动，给读者以身临其境之感。小作者之所以能写得如此生动，是因为他选择了生活中切身经历过的事情作为写作素材。看来，要想文章好，要在生活中寻“宝”啊！如果大家都能训练出一双慧眼，在生活中发现、发掘，那一定都能积累到取之不尽，用之不竭的写作素材。
二、趣在“言”
同学们一定非常喜欢看动画片，那你们有没有发现动画片中的人物语言都特别有个性呢？有一些动画人物还有口头禅（chán），比如名侦探柯南的“真相只有一个”，灰太狼的“我一定会回来的”，这些富有特色的语言基本上都成了这些人物形象的代名词，由此可见语言的重要性。
一篇文章要想吸引读者，选材是关键，语言也不容忽视。这篇文章的小作者就采用了非常生动的语言描述事情的过程，为读者描绘出一幅幅充满动感的画面。
如：我双手一摊，说：“这下打不成了，没球了！”
简单的一个动作，简单的一句话，组合在一起，形成了一种独特的魅力，一个表面上无可奈何而内心有点小得意的小男孩形象，栩栩如生地出现在了读者的眼前。
又如：舅舅拍拍我的肩说：“耐心点儿，罗马不是一天建成的，奇迹也不是一秒间发生的。”
“不是……也不是……”的句式将舅舅的风趣、幽默毫无保留地显露了出来，表现了年轻人应有的个性特色。
如果说文章的选材是一件漂亮的外衣，那么富有个性特色的语言就是精美的内搭，只有把两者完美地结合在一起，才能产生和谐、动人之美。
盲点
检测
老师们在指导写作文的时候，都会强调文章要详略得当，这样才能使重点突出。本文的写作重点是一次有趣的实验，实验过程自然应该详写，但小作者足足用了2——4共3个自然段来描述实验前的情形，从文章的第5自然段才开始写实验过程，这样安排材料使文章开头冗长，显得有点绕。如果将这3个自然段浓缩为一个自然段，用简洁的语言叙述一下实验的起因，从第3个自然段开始写实验过程，这样文章入题就会更快，也能节省出更多的篇幅将实验的过程写得更为详细。同学们，你们觉得呢？
世界之大，无奇不有。一个瘪（biě）了的乒乓球，在水里一泡过后，能恢复如新，你说神奇不神奇？
那一天，我和舅舅在家里打乒乓球，本来就是“菜鸟”的我，不但输得一塌糊涂，最后居然一个结结实实的“莲花脚”踩在了球上，这球哪堪重负，顿时凹进去了一大块。我双手一摊，说：“这下打不成了，没球了！”
舅舅丢了球拍，说：“我们来做个实验，听说把球放水里，它就能复原。”
“真的吗？”我将信将疑地问。
“试试不就知道了！”舅舅话音刚落，我就从冰箱里拿出了一瓶水，一股脑地倒入了碗中，再把乒乓球放进去。一分钟过去了，两分钟过去了，3分钟，5分钟，10分钟……漫长的等待之后，乒乓球丝毫不见起色，这是怎么回事呢？
我大惑不解，舅舅也丈二和尚——摸不着头脑。这时，妈妈回家了，了解了情况之后，建议我们用开水试试。我们赶紧拎来了热水瓶，倒出热水，将乒乓球从冷水中捞了出来，放入了冒着热气的开水中。我和舅舅都睁大眼睛仔细地盯着球，生怕错过了见证奇迹的时刻。
可是，球在水中，还是一点儿动静也没有啊！我有点不耐烦了，舅舅拍拍我的肩说：“耐心点儿，罗马不是一天建成的，奇迹也不是一秒间发生的。”听了他的话，我静下心来，静静等待。过了几分钟，球好像有点变化了，我擦擦眼睛，仔细看着，哈，奇迹真的发生了，只见乒乓球瘪了的地方一点一点地向外凸了出来，最后恢复如新。“真是太神奇了！”我和舅舅都拍手叫好。
拿着圆圆的乒乓球，我不由得陷入了沉思：为什么开水能让球恢复原状，而冷水不能呢？带着这个疑问，我虚心向妈妈求教，妈妈开启了解说模式：“乒乓球内有空气，把它放入热水中，球内的温度就上升了，空气受热膨（péng）胀（zhàng），体积变大，瘪了的球空间不够，空气就一直推着乒乓球壁，将它推回了原形。”哦，我明白了，原来乒乓球能重新变圆，是空气的功劳啊！看来生活中处处有科学啊！
一次意外，却让我发现了生活中的科学，真是太神奇了！一定要记住，只要我们用心观察，奇迹无处不在哦！
指导教师 倪济建
一个感叹句做文章的题目，是不是有点特殊的魅力？“真”突出了惊讶的程度，“神奇”则成功激活了读者的好奇心：什么太神奇了？神奇来自于何处？赶快读下去吧！小作者好厉害，叙述还未开始，读者的心已被牢牢抓住。
开头引用“世界之大，无奇不有”这句俗语，紧扣了文题。紧接着用一句简短的话说明了“神奇”的所在：水能让瘪了的乒乓球恢复如新，将谜底提前揭晓，让读者更迫不及待地想要去一探究竟。
“菜鸟”“莲花脚”“哪堪重负”这些词语的运用，给文章增添了时尚感和幽默感。同时，也清楚明白地告诉了读者，“神奇”的发现来源于一次意外：打乒乓球却把球给踩瘪了。
因为对舅舅的话“将信将疑”，所以“我”迫不及待地想要印证，“话音刚落”“一股脑”等词语突出了“我”急切的心情，以“分钟”来计算时间，更是凸显了等待中的急迫心情。然而，结果却是令人意外的“不见起色”，小作者的“急”与等待后的“无起色”形成鲜明的对比，使文章更有看头。
失败了并不气馁（něi），在妈妈给出实验的新方向之后，“我”依然满怀激情地投入到第二轮实验当中，“赶紧”“仔细地盯”“生怕”再一次突出了“我”满怀的热情。
舅舅开导“我”的话风趣、幽默，乒乓球变圆后我们拍手叫好，语言描写具有鲜明的人物个性特色，令文章读来亲切。“擦擦眼睛”“仔细看着”这一动作描写表现了“我”对待实验的严肃态度。
此处以设问开头，使读者产生共鸣，再次激发读者的阅读兴趣。结尾中得出结论：生活中处处有科学。首尾响应，使段落的结构更加严谨。
结尾处先总结全文：在意外中发现了科学；再点明中心：用心观察，就能发现奇迹。在给读者回味的同时，也给读者以启迪：用心观察、发现是学习科学知识的不二法宝。
亮点
追踪
一、源于“眼”
阿富汗有句名言：“眼睛虽小，可以看到整个世界。”在生活中，眼睛发挥着巨大的作用，它帮助我们欣赏四季美丽的风景，它引导我们寻找生活中的真善美……同学们可知道，在写作中，“眼睛”也是非常重要的。王安石看着春风吹绿的长江两岸，创作出了千古传唱的《泊船瓜洲》；叶圣陶老先生经过仔细观察，创作出了文辞优美的《爬山虎的脚》；鲁迅先生的侄女周晔忠实地记录下了自己“眼中”的伯父，还原了一个真实生动的伟人形象。
读到这儿，同学们一定都明白了，这里所说的“眼”，其实就是指观察、发现。文章打动人心的魅力来源于真实，真实又来源于观察生活，在生活中发现第一手的写作素材。而这，正是本文小作者做得最为成功的一点。
本文详细记录了“我”和舅舅一次做实验的过程，按“踩扁乒乓球——冷水泡球未成功——热水泡球发生奇迹——从中获得感悟”这样一个过程来安排材料，内容具体，描述生动，给读者以身临其境之感。小作者之所以能写得如此生动，是因为他选择了生活中切身经历过的事情作为写作素材。看来，要想文章好，要在生活中寻“宝”啊！如果大家都能训练出一双慧眼，在生活中发现、发掘，那一定都能积累到取之不尽，用之不竭的写作素材。
二、趣在“言”
同学们一定非常喜欢看动画片，那你们有没有发现动画片中的人物语言都特别有个性呢？有一些动画人物还有口头禅（chán），比如名侦探柯南的“真相只有一个”，灰太狼的“我一定会回来的”，这些富有特色的语言基本上都成了这些人物形象的代名词，由此可见语言的重要性。
一篇文章要想吸引读者，选材是关键，语言也不容忽视。这篇文章的小作者就采用了非常生动的语言描述事情的过程，为读者描绘出一幅幅充满动感的画面。
如：我双手一摊，说：“这下打不成了，没球了！”
简单的一个动作，简单的一句话，组合在一起，形成了一种独特的魅力，一个表面上无可奈何而内心有点小得意的小男孩形象，栩栩如生地出现在了读者的眼前。
又如：舅舅拍拍我的肩说：“耐心点儿，罗马不是一天建成的，奇迹也不是一秒间发生的。”
“不是……也不是……”的句式将舅舅的风趣、幽默毫无保留地显露了出来，表现了年轻人应有的个性特色。
如果说文章的选材是一件漂亮的外衣，那么富有个性特色的语言就是精美的内搭，只有把两者完美地结合在一起，才能产生和谐、动人之美。
盲点
检测
老师们在指导写作文的时候，都会强调文章要详略得当，这样才能使重点突出。本文的写作重点是一次有趣的实验，实验过程自然应该详写，但小作者足足用了2——4共3个自然段来描述实验前的情形，从文章的第5自然段才开始写实验过程，这样安排材料使文章开头冗长，显得有点绕。如果将这3个自然段浓缩为一个自然段，用简洁的语言叙述一下实验的起因，从第3个自然段开始写实验过程，这样文章入题就会更快，也能节省出更多的篇幅将实验的过程写得更为详细。同学们，你们觉得呢？