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课堂沉默现象普遍存在高职院校英语教学中。课堂沉默极大地挫伤了教师上课热情和积极性,也影响了学生的课堂学习效果。解决课堂沉默现象对课堂教学效果提高有着极为重要意义。文章从学生、教师和文化三个方面分析得出高职英语课堂沉默现象的原因,并提出相应的解决策略。
打破高职英语课堂沉默的研究——以南京信息职业技术学院为例
【摘 要】
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课堂沉默现象普遍存在高职院校英语教学中。课堂沉默极大地挫伤了教师上课热情和积极性,也影响了学生的课堂学习效果。解决课堂沉默现象对课堂教学效果提高有着极为重要意义
【机 构】
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南京信息职业技术学院
【出 处】
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太原大学教育学院学报
【发表日期】
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2013年2期
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