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伴随着初中地理新课改的实施，众多教师开启了地理课堂的改革之路，怎样的地理课堂是高效的，是学生和教师所认同的？笔者认为学生要学活知识点，要从知识学习中获得实践的能量，就要善于并乐于探究。本文就如何构建探究性的初中地理课堂展开论述，主要从三个方面进行地理探究性课堂的构建，即：以疑问引路，激发学生的问题意识；以合作铺路，激发学生的合作探究；以实践回归，激发学生的探究意识；以评价促改，激发学生的求知探索。