【摘 要】
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“医学微生物学”是临床医学专业的核心课程，理论性和实践性较强。面向国家对医学人才培养目标的变化、如何在教学过程中以学为中心，以及注重学生能力素质的培养是本课程教学改革的重要环节。我们依据学情分析结果，通过翻转课堂、挖掘课程思政元素、基于问题的学习（problem-based learning,PBL）讨论课、虚拟仿真实验及临床见习课、开放性实验等教学手段综合运用进行课程的教学改革。实践证明，该教学
【基金项目】
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天津市科技计划项目（18ZXRHSY00150）～～；
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“医学微生物学”是临床医学专业的核心课程，理论性和实践性较强。面向国家对医学人才培养目标的变化、如何在教学过程中以学为中心，以及注重学生能力素质的培养是本课程教学改革的重要环节。我们依据学情分析结果，通过翻转课堂、挖掘课程思政元素、基于问题的学习（problem-based learning,PBL）讨论课、虚拟仿真实验及临床见习课、开放性实验等教学手段综合运用进行课程的教学改革。实践证明，该教学改革体系使课程教学与医学人才培养挂钩，能够充分调动学生积极性、提高创新能力及服务意识，实现了师生共赢，圆满完成教学目标。
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