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作为小学生，他们的性格、个性尚未定型，正处在形成的过程中，具有很强的可塑性。老师作为学生学习的协作者、组织者和引导着，应尊重他们的人格，关注个体差异，满足不同学生的个体需要，这也是现代现代教育理论的要求。因此，如何创设能引导学生参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握好应用知识的态度和能力，让学生成为课堂的主角，体现其丰富的个性，是我们小学语文教师只得深思的一个问题。