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高师院校的植物学教学应与非师范性大学的有所不同。它除了要培养学生的生命科学素养外，还要关注学生师范生素养的培养和提高。因此，高师院校的植物学教学除了要具备基础性、直观性和实践性等特征外，还要具备师范性特征。本文以华东师范大学生命科学学院的植物学实验教学为例，讲述如何实现这些特征的有效融合，希望为其他高师院校提供借鉴。