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网络环境下的“情景探究式”教学是真正体现以学生为主体、教师为主导的一种教学模式。通过基于网络课程的高职《模拟电子技术》情景探究式专题教学改革试验的研究和探索，培养了学生主动探究学习和相互合作交流的能力，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，优化教学互动，提高课程教学质量和教学效果。
基于网络环境的模拟电子技术情景探究式教改试验研究
【摘 要】
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网络环境下的“情景探究式”教学是真正体现以学生为主体、教师为主导的一种教学模式。通过基于网络课程的高职《模拟电子技术》情景探究式专题教学改革试验的研究和探索，培养
【机 构】
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常州市广播电视大学
【出 处】
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邢台职业技术学院学报
【发表日期】
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2008年5期
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