自主学习：知疑到质疑的困惑与突围

来源 :中学课程辅导高考版·教师版 | 被引量 : 0次 | 上传用户：angella_dj

【摘要】

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摘要：课前，教师要提供给学生自学的机会，给学生自学的路径，引导学生自学，做到有章可循，学习就能深入，然后才能发现和知道学习中的困惑，确定学习的重难点，围绕要点开展合作探究，突破学习困惑重围，课堂就会高效精彩，学生的主体性和教师的主导性都会得到最恰当的彰显。　　关键词：自学;知疑;价值　　中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）01-013-2　　一、现状之惑

【作者】

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苗一占

【出处】

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中学课程辅导高考版·教师版

【发表日期】

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2015年1期

【关键词】

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自主学习知疑合作探究主体性作用课堂设计课堂有效性内驱力只缘身在此山中学习有效性杜郎口

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　　摘要：课前，教师要提供给学生自学的机会，给学生自学的路径，引导学生自学，做到有章可循，学习就能深入，然后才能发现和知道学习中的困惑，确定学习的重难点，围绕要点开展合作探究，突破学习困惑重围，课堂就会高效精彩，学生的主体性和教师的主导性都会得到最恰当的彰显。
　　关键词：自学;知疑;价值
　　中图分类号：G427文献标识码：A

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