【摘 要】
:
随着天然气市场需求量增加,天然气供需矛盾日益突出,各个市场主体对于调峰能力的需求极为迫切,建设储气库是保障供气安全最有效的手段。枯竭气藏型储气库依托长输管线建设,垫底气源充足。综合考虑储气库地质、气藏、管网和气质组分等因素,提出了采出气处理工艺采用井口气量控制装置、注采合一和三甘醇脱水集成工艺技术。研究并消化吸收国内外储气库建设先进技术,地面工程采用一级布站工艺,并确定储气库注气增压工艺选用电机驱
【机 构】
:
中国石油化工股份有限公司西北油田分公司
【基金项目】
:
中国石化科技重大项目“顺北一区采输关键技术研究与应用”(P18022);
论文部分内容阅读
随着天然气市场需求量增加,天然气供需矛盾日益突出,各个市场主体对于调峰能力的需求极为迫切,建设储气库是保障供气安全最有效的手段。枯竭气藏型储气库依托长输管线建设,垫底气源充足。综合考虑储气库地质、气藏、管网和气质组分等因素,提出了采出气处理工艺采用井口气量控制装置、注采合一和三甘醇脱水集成工艺技术。研究并消化吸收国内外储气库建设先进技术,地面工程采用一级布站工艺,并确定储气库注气增压工艺选用电机驱动往复式注气压缩机,通过优化工艺,实现高效安全运行。枯竭气藏型储气库的建设对保障我国中东部发达地区城市群经济持续发展、社会稳定意义重大。
其他文献
随着社会人口老龄化加剧,以阿尔兹海默症(Alzheimer’s disease, AD)为代表的认知障碍疾病越来越严重地危害着人类的生命健康,带来了巨大的社会和经济负担。然而目前AD的发病机制尚未明确,也未见有效的治疗药物。此外,现有关于AD的机制研究大多数集中在高加索人群,而关于亚洲人群的研究少见报道。收集GEO公共数据库中亚洲人AD患者与正常人mRNA/miRNA芯片表达数据,筛选核心差异基因
"体育学科纳入中考"这一措施,完善了体育教学制度,突出了体育教学在素质教育中的重要地位。这也成为评价初中生体育能力及身体素质的重要途径。基于此,文章对新中考背景下的体育课堂教学现状进行分析,总结了体育教学存在的问题,并尝试提出多样化的解决策略。
立足4R营销理论,以关系营销为核心,从关联(Relevancy/Relevance)、反应(Reaction)、关系(Relationship/Relation)、回报(Reward/Retribution)四个方面,从汽车制造企业的角度来分析润滑油企业能带来的益处,真正了解汽车制造企业的需要,不仅积极地满足车企大客户的需求,而且还主动为其创造需求,提出提升车企大客户满意度的建议和措施,从而提高车
1972年至1974年发掘的长沙马王堆三座汉墓,出土了保存完好的文物3 000多件,为我国汉代的历史文化研究提供了丰富而珍贵的实物资料。其中1号墓和3号墓内棺上的彩绘T形帛画,色彩鲜艳,内容丰富,保存完整,是不可多得的艺术珍品。众多学者著书撰文,尝试解读帛画所绘内容之意义。利用古代文献,考古资料、葬俗实例和民族、民俗学
综合对比混凝土建筑配电楼(双层)、混凝土单层建筑配电间、预制舱式配电间。预制舱建筑配电间整体建筑面积最小、占地面积小,虽然土建费用最低,但舱体费用较高,整体建筑造价较高;优点主要是土建工作只需做设备条形基础,再者设备到现场后接线和调试工作量较小,建安周期最短。
预制舱技术是变电站电气设备的重要防护手段,在变电站的应用中,常常会遇到一些恶劣环境条件;为适应这些恶劣环境,预制舱在设计过程中需重点考虑这些环境因素,提前做好相应的防护策略。针对几种典型环境条件,分析其对预制舱产生的影响,提供对应的预制舱防护设计方案,旨在保障预制舱内电气设备的正常稳定运行。
目的探讨脐血中性粒细胞/淋巴细胞比值(NLR)水平对具有感染高危因素晚期早产儿早发败血症(EOS)的诊断价值。方法选取2018年1月—2019年1月义乌市妇幼保健院具有感染高危因素的出生胎龄34~36+6周的新生儿300例为研究对象,其中EOS 35例设为EOS组,非EOS 265例设为非EOS组,比较两组脐血NLR水平,并比较其与新生儿其他感染标志物的关系,分析其诊断EOS的灵敏度和特异度。结果
在对投标报价费用分解和索赔发生原因进行结构分解的基础上,进行索赔项目费用与原因的交叉定性分析,并利用故障树(FTA)分析法确定索赔事件发生概率。进而考虑承包商索赔工作成功概率、索赔利润率等因素,建立索赔费用计算模型,通过工程实例进行验证,可为索赔及投标报价工作提供指导。
目的:研究以问题为导向的临床路径式教学法在心内科护理带教中的应用效果。方法:选取心内科近两年的50名护生,将其随机分为实验组(n=25)和对照组(n=25)。实验组应用以问题为导向的临床路径式教学法,对照组应用传统教学法,比较两组护生出科考核成绩和教学满意度。结果:实验组护生的出科理论成绩、出科操作成绩、教学满意度均显著高于对照组(P<0.05)。结论:心内科护理带教中应用以问题为导向的临床路径式