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目前我国中小学在大力发展STEAM教育,小学阶段是科学启蒙的重要阶段之一,小学生的思维具有想象力,他们在学习科学课程时,对自己已经了解的知识,形成一些固定思维。学生本身具有的知识是不完整,模糊的意识会影响他们对《科学》课程的学习和理解。文章针对STEAM理念融入小学科学教育进行阐述。
小学科学课程中STEAM活动的探索与实践
【摘 要】
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目前我国中小学在大力发展STEAM教育,小学阶段是科学启蒙的重要阶段之一,小学生的思维具有想象力,他们在学习科学课程时,对自己已经了解的知识,形成一些固定思维。学生本身具
【机 构】
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阜阳市颍州区阜纺小学
【出 处】
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读天下:综合
【发表日期】
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2020年33期
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