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【摘要】：我国的教育体制不断改革，对大学教育提出了更高的要求。一方面，大学教师应该传授给学生基础的理论知识，提升学生的科学文化素养。另一方面，大学教师应该对学生进行科学心理辅导，提升学生的思想道德修养。为了实现上述教学目标，大学教师需要在日常教学中渗透心理教育。本文讲具体探讨科学的心理教育的社会价值，希望能为相关人士提供一些参考。
【关键词】：大学；心理教育；社会价值
【引言】：进入新世纪以来，我国的教育事业不断发展，大学教育取得了一系列显著成就。大学以培养社会所需的专业型人才作为目标，一些学校忽视了学生心理素质的培养，阻碍了学生的全面发展。心理教育对学生成长具有重要作用，提高心理教育的质量和水平，不仅能提升学生的心理素质，更能开发学生的各项潜能。在此背景下，学校必须把握心理教育的社会价值，采取有效的心理教育举措。
1科学心理教育能提升大学生素质
首先，对心理教育的社会价值进行分析，可以发现科学心理教育能提升大学生素质。大学生是祖国的未来，大学生的个人素质直接关系着我国社会的稳定发展。在社会各项生产要素中，人的要素是最为活跃的，可以创造巨大的经济效益和社会效益[1]。大学生服务于未来社会，是生产要素中的重要组成部分。心理教育可以提升大学生的自主创新能力，激发大学生的潜能，让大学生将知识成果转换为具体实践，反作用于经济社会的发展。在心理教育的作用下，大学生可以充分发挥主观能动性，自主探索科学技术，提高我国的科技水平，为社会做出更多贡献。
心理教育的重要性已经为全世界所认知。自上个世纪七十年代开始，世界各国就对心理教育展开了分析，并就心理教育问题制定了相关对策。以委内瑞拉为例，委内瑞拉在上世纪七十年代成立了智力部门，专攻心理教育，对提升国民素质起到了重要作用。以美国为例，美国在大学成立了创造基地，渗透心理教育的内容，目标是提高大学生的创新能力。以苏联为例，苏联在大学创立了創造部门，开展了心理教育，对大学生进行专门的心智训练。经过实践证明，科学心理教育可以有效提升大学生的素质，因此我国将心理教育理念引入国内，并逐渐扩大了心理教育的适用范围。
2科学心理教育能降低疾病发生率
其次，对心理教育的社会价值进行分析，可以发现科学心理教育能降低疾病发生率。大学心理教育面向的对象是广大学生，与社会其他阶层群体相比，大学生很容易出现心理问题。一些大学生很容易受到社会风气的影响，出现享乐主义心理、拜金主义心理等。还有一些大学生的家庭环境较为艰苦，出现了焦虑心理、恐惧心理等。如果没有对这些大学生进行心理疏导，就会形成人格障碍，阻碍大学生的未来发展。心理问题直接影响着工作效率，当大学生出现心理问题，学习成绩会因此而下降，加大社会负担。据学者统计，剥夺劳动者行为能力的罪魁祸首就是心理疾病，大学生中的抑郁者非常多，增长速度相对较快，抑郁症已经成为社会上最普遍的疾病之一[2]。抑郁症加大了社会的疾病治疗费用，为了解决社会成员的心理问题，政府不得不投入大量资金。
心理疾病大多是后天形成的，在外界环境的影响下，大学生出现心理问题。对大学生心理问题的诱发性因素进行分析，可以发现外因、内因同时存在。就外因来看，大学生的学习环境、人际交往圈等会对心理健康产生影响。就内因来看，大学生的个性、行为模式会对心理健康产生影响。由于很多心理疾病时后天形成的，学校可以通过后天的心理教育解决学生的心理问题。心理疾病是可以防治的，學生对学生进行心理教育，能帮助学生培养良好的心理素质，提高学生的抗压能力，让学生自觉抵制不良社会风气的影响，以此降低心理疾病的发生率。
3科学心理教育能养成健康的习惯
再次，对心理教育的社会价值进行分析，可以发现科学心理教育能养成健康的习惯。随着网络信息技术的不断发展，大学生的娱乐方式越来越多，生活习惯越来越差，损害了身体健康。心理健康程度直接关系着学生的身体健康状况，“怒伤肝，喜伤心”，说明人的情绪对身体素质具有重要影响。科学研究表明，人的心理素质和身体素质密切相关，一旦出现心理疾病，就会诱发身体上的疾病。从理论上来看，不良情绪会引发免疫系统失调，严重的甚至会导致猝死。如果个体性格较强，充满攻击性，容易诱发心脏病和高血压。如果个体性格温和，处之泰然，神经系统和内脏系统功能都相对正常。对一些患有癌症的病人进行分析，可以发现大多数病人都具有过分忍耐、冲突的个性特征。大学生处在成长的特殊阶段，个性比较冲动、好胜，如果学校没有对学生进行心理教育和调节，就会加大不良心理要素的消极影响，阻碍学生的健康成长。
科学心理教育不仅关注学生的心理健康，更关注学生的身体健康，可以帮学生养成良好的生活习惯，提升学生的心理素质和健康素质。科学心理教育要求学校对学生进行定期的心理辅导，帮助学生制定科学的健身计划，以此遏制疾病的发生。在科学心理教育的作用下，学生不仅可以解决自身的心理问题，还能提高身体健康水平，减轻社会经济负担，保障社会和谐稳定。
4科学心理教育能预防大学生犯罪
最后，对心理教育的社会价值进行分析，可以发现科学心理教育能预防大学生犯罪。在不良社会风气的影响下，大学生犯罪屡见不鲜。很多大学生受到腐朽思想的蛊惑，失去自控能力，从事了违法犯罪活动，堕入黑暗的深渊。在如今的校园内，大学生盗窃、大学生殴打等已经成为普遍现象，这和大学生的心理素质密切相关。
大学生犯罪不仅对校园生活造成恶劣影响，更是给和谐社会带来重创。科学心理教育具有突出的社会效益，对学生进行心理教育，可以提高大学生的心理素质，帮助学生构建正确的思想价值观，让大学生意识到自身的个人价值和社会价值。同时，科学心理教育可以充分挖掘学生的潜能，让学生把注意力转移到学习和科研上来，为社会作出贡献[3]。
结论：综上所述，为了促进大学生的全面发展，学校必须发挥科学心理教育的社会价值。
【参考文献】：
[1]徐辉. 高职院校大学生社会主义核心价值体系与心理健康教育[J]. 湖北经济学院学报（人文社会科学版），2014，（01）：114-115.
[2]刘玉玲. 加强社会主义核心价值体系思想教育 培养完善大学生的未来社会角色心理[J]. 河北旅游职业学院学报，2011，（04）：80-82.
[3]滕继波，毛静. 从上网心理需求出发谈社会主义核心价值体系融入高校学生思想政治教育网络平台建设[J]. 改革与开放，2012，（10）：202-203.
【关键词】：大学；心理教育；社会价值
【引言】：进入新世纪以来，我国的教育事业不断发展，大学教育取得了一系列显著成就。大学以培养社会所需的专业型人才作为目标，一些学校忽视了学生心理素质的培养，阻碍了学生的全面发展。心理教育对学生成长具有重要作用，提高心理教育的质量和水平，不仅能提升学生的心理素质，更能开发学生的各项潜能。在此背景下，学校必须把握心理教育的社会价值，采取有效的心理教育举措。
1科学心理教育能提升大学生素质
首先，对心理教育的社会价值进行分析，可以发现科学心理教育能提升大学生素质。大学生是祖国的未来，大学生的个人素质直接关系着我国社会的稳定发展。在社会各项生产要素中，人的要素是最为活跃的，可以创造巨大的经济效益和社会效益[1]。大学生服务于未来社会，是生产要素中的重要组成部分。心理教育可以提升大学生的自主创新能力，激发大学生的潜能，让大学生将知识成果转换为具体实践，反作用于经济社会的发展。在心理教育的作用下，大学生可以充分发挥主观能动性，自主探索科学技术，提高我国的科技水平，为社会做出更多贡献。
心理教育的重要性已经为全世界所认知。自上个世纪七十年代开始，世界各国就对心理教育展开了分析，并就心理教育问题制定了相关对策。以委内瑞拉为例，委内瑞拉在上世纪七十年代成立了智力部门，专攻心理教育，对提升国民素质起到了重要作用。以美国为例，美国在大学成立了创造基地，渗透心理教育的内容，目标是提高大学生的创新能力。以苏联为例，苏联在大学创立了創造部门，开展了心理教育，对大学生进行专门的心智训练。经过实践证明，科学心理教育可以有效提升大学生的素质，因此我国将心理教育理念引入国内，并逐渐扩大了心理教育的适用范围。
2科学心理教育能降低疾病发生率
其次，对心理教育的社会价值进行分析，可以发现科学心理教育能降低疾病发生率。大学心理教育面向的对象是广大学生，与社会其他阶层群体相比，大学生很容易出现心理问题。一些大学生很容易受到社会风气的影响，出现享乐主义心理、拜金主义心理等。还有一些大学生的家庭环境较为艰苦，出现了焦虑心理、恐惧心理等。如果没有对这些大学生进行心理疏导，就会形成人格障碍，阻碍大学生的未来发展。心理问题直接影响着工作效率，当大学生出现心理问题，学习成绩会因此而下降，加大社会负担。据学者统计，剥夺劳动者行为能力的罪魁祸首就是心理疾病，大学生中的抑郁者非常多，增长速度相对较快，抑郁症已经成为社会上最普遍的疾病之一[2]。抑郁症加大了社会的疾病治疗费用，为了解决社会成员的心理问题，政府不得不投入大量资金。
心理疾病大多是后天形成的，在外界环境的影响下，大学生出现心理问题。对大学生心理问题的诱发性因素进行分析，可以发现外因、内因同时存在。就外因来看，大学生的学习环境、人际交往圈等会对心理健康产生影响。就内因来看，大学生的个性、行为模式会对心理健康产生影响。由于很多心理疾病时后天形成的，学校可以通过后天的心理教育解决学生的心理问题。心理疾病是可以防治的，學生对学生进行心理教育，能帮助学生培养良好的心理素质，提高学生的抗压能力，让学生自觉抵制不良社会风气的影响，以此降低心理疾病的发生率。
3科学心理教育能养成健康的习惯
再次，对心理教育的社会价值进行分析，可以发现科学心理教育能养成健康的习惯。随着网络信息技术的不断发展，大学生的娱乐方式越来越多，生活习惯越来越差，损害了身体健康。心理健康程度直接关系着学生的身体健康状况，“怒伤肝，喜伤心”，说明人的情绪对身体素质具有重要影响。科学研究表明，人的心理素质和身体素质密切相关，一旦出现心理疾病，就会诱发身体上的疾病。从理论上来看，不良情绪会引发免疫系统失调，严重的甚至会导致猝死。如果个体性格较强，充满攻击性，容易诱发心脏病和高血压。如果个体性格温和，处之泰然，神经系统和内脏系统功能都相对正常。对一些患有癌症的病人进行分析，可以发现大多数病人都具有过分忍耐、冲突的个性特征。大学生处在成长的特殊阶段，个性比较冲动、好胜，如果学校没有对学生进行心理教育和调节，就会加大不良心理要素的消极影响，阻碍学生的健康成长。
科学心理教育不仅关注学生的心理健康，更关注学生的身体健康，可以帮学生养成良好的生活习惯，提升学生的心理素质和健康素质。科学心理教育要求学校对学生进行定期的心理辅导，帮助学生制定科学的健身计划，以此遏制疾病的发生。在科学心理教育的作用下，学生不仅可以解决自身的心理问题，还能提高身体健康水平，减轻社会经济负担，保障社会和谐稳定。
4科学心理教育能预防大学生犯罪
最后，对心理教育的社会价值进行分析，可以发现科学心理教育能预防大学生犯罪。在不良社会风气的影响下，大学生犯罪屡见不鲜。很多大学生受到腐朽思想的蛊惑，失去自控能力，从事了违法犯罪活动，堕入黑暗的深渊。在如今的校园内，大学生盗窃、大学生殴打等已经成为普遍现象，这和大学生的心理素质密切相关。
大学生犯罪不仅对校园生活造成恶劣影响，更是给和谐社会带来重创。科学心理教育具有突出的社会效益，对学生进行心理教育，可以提高大学生的心理素质，帮助学生构建正确的思想价值观，让大学生意识到自身的个人价值和社会价值。同时，科学心理教育可以充分挖掘学生的潜能，让学生把注意力转移到学习和科研上来，为社会作出贡献[3]。
结论：综上所述，为了促进大学生的全面发展，学校必须发挥科学心理教育的社会价值。
【参考文献】：
[1]徐辉. 高职院校大学生社会主义核心价值体系与心理健康教育[J]. 湖北经济学院学报（人文社会科学版），2014，（01）：114-115.
[2]刘玉玲. 加强社会主义核心价值体系思想教育 培养完善大学生的未来社会角色心理[J]. 河北旅游职业学院学报，2011，（04）：80-82.
[3]滕继波，毛静. 从上网心理需求出发谈社会主义核心价值体系融入高校学生思想政治教育网络平台建设[J]. 改革与开放，2012，（10）：202-203.