【摘 要】
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在《义务教育数学课程标准(2011年版)》中明确提出,教师要利用多样的手段组织数学分析活动,使学生在亲身体验的过程中经历数据分析、体验数据分析、思考数据分析,进而潜移默
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在《义务教育数学课程标准(2011年版)》中明确提出,教师要利用多样的手段组织数学分析活动,使学生在亲身体验的过程中经历数据分析、体验数据分析、思考数据分析,进而潜移默化地养成数据观念,为其数学素养的养成打下坚实的基础。基于此,我在小学数学教学活动开展中,采取以下方式引导学生养成数据观念。创设情境,引导学生进行数据分析。兴趣是最好的老师。在数学教学活动开展中,激发学生的数学探究兴趣,驱动学生的自主学习,是实现教学目标的主要途径之一。
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