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椭圆的教学抽象性较强,运算较繁琐,高职学生往往难以接受,本文采用新的思路,类比学生熟悉的圆的方程,提出椭圆方程的猜想,并对猜想的正确性进行验证,引导学生通过实验、类比、猜想等方法进行探索式学习,可在教学中达到理想的教学目标.
高职椭圆的标准方程教学的教学设计
【摘 要】
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椭圆的教学抽象性较强,运算较繁琐,高职学生往往难以接受,本文采用新的思路,类比学生熟悉的圆的方程,提出椭圆方程的猜想,并对猜想的正确性进行验证,引导学生通过实验、类比
【机 构】
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徐州财经高等职业技术学校
【出 处】
：
数学学习与研究
【发表日期】
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2016年11期
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