【摘 要】
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根据多元智能理论,每个人各种智能的组合方式和组合程度不同,导致每个人的智能各具特点.而每个人因为不同的优势智能和弱势智能,形成了自己智能的发展方向,因而有着不同的学
【机 构】
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河北省廊坊市固安县第三小学,河北 廊坊,065500
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根据多元智能理论,每个人各种智能的组合方式和组合程度不同,导致每个人的智能各具特点.而每个人因为不同的优势智能和弱势智能,形成了自己智能的发展方向,因而有着不同的学习方式,也造就了认知风格的差异.一般而言, 新课标教学根据这些状况作出相应的安排和独特的考虑,开发并改善了学生的语言智能、空间智能、人际关系智能、自我认识智能等.要开发与培养学生的多元智能,学生的创新精神和实践能力应重点培养,这也是素质教育的重点.因此,在现在新课标教学中,利用多元智能理论来指导课堂教学策略,是多元智能理论与素质教育的共同精神体现;学生通过掌握多元智能理论,运用这种探究式的学习方式将会帮助他们加深并丰富思维过程,使学习变得更自觉,更有作用.
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