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【摘 要】在如今的小学美术教学过程中，不仅要让小学生们能够掌握基础的美术技巧，更重要的是要对小学生们的美术素养进行培养与开发，从而进一步的促进学生们的全面发展。因此，老师就应该要不断加强小学美术欣赏教学的实践探索，从而进一步的提高小学美术的教学效率。
【关键词】小学美术 欣赏教学 实践探索 加强
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.16.095
在传统的小学美术教学模式中，老师们都只是片面的注重对学生们的美术技巧以及画画方式的教导，很少能够深入并重视对学生们美术涵养、艺术鉴赏以及艺术审美能力的培养。因此，在当今的小学美术教学中，老师们应该更加的注重并多多的开展一些美术实践教学活动，为学生们创设一些美术赏析的环境。这样不仅可以丰富老师们的美术教学内容，激发学生们的学习兴趣；还可以进一步的提高学生们的美术实践能力以及美术欣赏水平，从而对学生们的美术学习意愿进行开发与培养。
一、依据小学生们的特性，挑选适当的赏析作品
小学美术老师要对学生们进行美术欣赏教学，最重要也是最关键的是给学生们呈现一些符合学生们年龄特性的美术作品。首先，小学美术老师要对学生们的美术能力以及赏析能力有一个初步的评价，能够依据学生们的学习特性以及美术涵养而挑选一些简单易懂的美术作品来带领学生们进行逐步的赏析。这些美术作品可以是与学生们的生活密切相关的风景画、写实画或者人物素描画等，让学生们一眼就能够看明白图片上所呈现的内容，这样不仅有利于美术老师的讲解，还有利于学生们的理解。其次，值得注意的是，在最初的美术赏析实践中，老师们不能一味的追求赏析作品的难度，而忽视学生们的年龄与阅历。因此，小学美术老师在带领学生们进行作品赏析时要着重强调对学生们的赏析技巧与能力的培养，只有这样才能够让学生们掌握到最基础的赏析技能，让学生们的艺术鉴赏能力在得到量的积累，为学生们的日后发展打下牢固的基础。最后，小学美术老师在组织学生们进行艺术赏析时，可以适当的征求学生们的意见与建议，对一些学生们感兴趣的美术题材、内容、形象等作品进行收集与呈现，从而让学生们的学习与赏析兴趣得到进一步的提高。
二、丰富欣赏教学的内容，激发学生们赏析兴趣
众所周知，一幅美术作品描绘的是一个故事，一个蕴含着特定年代背景以及作者内心深处最为真实想法的画面，一幅画作可能比一篇文章更能生动的表现出画家的真实想法。因此，小学美术老师们在对一幅作品进行解析时，要先对这幅画的作者资料以及这幅画产生的时代背景进行收集，还有一些作画背后的趣闻趣事也可以作为补充资料呈现给学生们，这样让学生们在欣赏画作时能够更加容易且感同身受的理解到作者隐藏在作品深处的灵魂与思想，让学生们能够与作者产生共鸣，从而真正的领悟到美术作品的内涵。除此之外，小学美术老师还可以借助一些现代的教学技术，对一些名家画作的图片进行收集，这样不仅可以开阔学生们的眼界，还可以丰富学生们的美术知识，让学生们的艺术鉴赏能力得到进一步的提升。在条件允许的情况下，小学美术老师还可以组织学生们走出校园，到附近的一些美术馆、艺术馆等进行参观与学习，让学生们能够近距离的接触到一些著名画家的美术作品，这样不仅可以让学生们能够更加深入的进行艺术赏析活动，还可以让学生们进一步的感受到美术的魅力与神奇，从而让学生们的艺术赏析能力以及兴趣得到进一步的提高。
小学美术老师还可以定期的组织学生们进行绘画比赛，鼓励学生们将自己观摩并学习到的美术作品进行临摹、创新或者改造，画出一幅能够叙述自己故事的画作。这样，可以让学生们在绘画的过程不仅对美术欣赏的技巧进行了回顾与理解，还让学生学会了在赏析别人画作的同时学会了如何来绘制一幅作品。随后，小学美术老师们可以对学生们的画作进行评选与展示，对于绘画作品优秀的学生，老师们可以给予一定的物质以及精神奖励，让学生们的辛苦得到回报与肯定。
另外，学校可以定期的开展一些美术展览活动，这样不仅可以让拥有绘画天赋的学生们拥有展现自己的平台，还可以为学校营造出强烈的艺术氛围。老师们可以鼓励学生们在课余时间参与到美术展览活动中，对其他学生的美术作品进行赏析与学习，这样不仅可以丰富学生们的课余生活，还可以提高学生们的美术鉴赏能力，从而让学生们能够在艺术氛围的熏陶下更加的乐于进行美术学习，更加的有利于美术欣赏教学实践的推广与实施。
三、提高小学美术老师的艺术修养，转变教学方法
小学美术老师在学生们的欣赏教学实践探索中扮演着引导者的重要角色。再加上，小学作为培养学生们美术兴趣的关键时期，小学也是培养学生们美术技巧的重要时期，这就要求小学美术老师要不断地对自身的美术修养进行提升与更新，及时的掌握最新最前沿的美术资讯以及美术作品。只有这样才能够让小学美术老师们的教学内容与时代接轨，给学生们呈现的内容也是更符合时代需求的，让学生们能够更加的热爱美术学习。另外，在小学美术的教学中对于小学生们的学习兴趣的培养是非常重要的，这就需要小学美术老师依据小学生们的学习特性以及兴趣爱好来对自身的教学方法进行调整与改善，从而让学生们的美术兴趣得到进一步的激发。
比如，小学美术老师在教导学生们画水果时，就可以带一些水果到课堂上让学生们进行实际的观摩与绘画，让学生们的学习内容变得更加的生动。在绘画结束后，美术老师还可以把这些水果奖励给画得优秀的学生们，以激励学生们能够更加努力的投入到以后的绘画练习中。最后，对于一些学习进度较慢，或者绘画内容比较“抽象”的学生，小学美术老师也需要有足够的耐心与信心，对学生们进行鼓励与引导，从而促进学生们美术能力的进步与提升。
总而言之，想要加强小学美术的欣赏教学就需要老师们的不断探索，依据学生们的学习特性以及个性习惯而寻找一些合适的教学方法。再加上，学生们在小学这个初步进入系统化教学的阶段，具有很强的可塑性，因此，小學美术老师要好好的利用学生们的这个特性在教学的过程中对美术学习的趣味性进行发掘，从而提高学生们的学习意愿。本篇文章认为可以通过：依据小学生们的特性，挑选适当的赏析作品；丰富欣赏教学的内容，激发学生们赏析兴趣；提高小学美术老师的艺术修养，转变教学方法这三个方法来加强小学美术的欣赏教学。
【关键词】小学美术 欣赏教学 实践探索 加强
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.16.095
在传统的小学美术教学模式中，老师们都只是片面的注重对学生们的美术技巧以及画画方式的教导，很少能够深入并重视对学生们美术涵养、艺术鉴赏以及艺术审美能力的培养。因此，在当今的小学美术教学中，老师们应该更加的注重并多多的开展一些美术实践教学活动，为学生们创设一些美术赏析的环境。这样不仅可以丰富老师们的美术教学内容，激发学生们的学习兴趣；还可以进一步的提高学生们的美术实践能力以及美术欣赏水平，从而对学生们的美术学习意愿进行开发与培养。
一、依据小学生们的特性，挑选适当的赏析作品
小学美术老师要对学生们进行美术欣赏教学，最重要也是最关键的是给学生们呈现一些符合学生们年龄特性的美术作品。首先，小学美术老师要对学生们的美术能力以及赏析能力有一个初步的评价，能够依据学生们的学习特性以及美术涵养而挑选一些简单易懂的美术作品来带领学生们进行逐步的赏析。这些美术作品可以是与学生们的生活密切相关的风景画、写实画或者人物素描画等，让学生们一眼就能够看明白图片上所呈现的内容，这样不仅有利于美术老师的讲解，还有利于学生们的理解。其次，值得注意的是，在最初的美术赏析实践中，老师们不能一味的追求赏析作品的难度，而忽视学生们的年龄与阅历。因此，小学美术老师在带领学生们进行作品赏析时要着重强调对学生们的赏析技巧与能力的培养，只有这样才能够让学生们掌握到最基础的赏析技能，让学生们的艺术鉴赏能力在得到量的积累，为学生们的日后发展打下牢固的基础。最后，小学美术老师在组织学生们进行艺术赏析时，可以适当的征求学生们的意见与建议，对一些学生们感兴趣的美术题材、内容、形象等作品进行收集与呈现，从而让学生们的学习与赏析兴趣得到进一步的提高。
二、丰富欣赏教学的内容，激发学生们赏析兴趣
众所周知，一幅美术作品描绘的是一个故事，一个蕴含着特定年代背景以及作者内心深处最为真实想法的画面，一幅画作可能比一篇文章更能生动的表现出画家的真实想法。因此，小学美术老师们在对一幅作品进行解析时，要先对这幅画的作者资料以及这幅画产生的时代背景进行收集，还有一些作画背后的趣闻趣事也可以作为补充资料呈现给学生们，这样让学生们在欣赏画作时能够更加容易且感同身受的理解到作者隐藏在作品深处的灵魂与思想，让学生们能够与作者产生共鸣，从而真正的领悟到美术作品的内涵。除此之外，小学美术老师还可以借助一些现代的教学技术，对一些名家画作的图片进行收集，这样不仅可以开阔学生们的眼界，还可以丰富学生们的美术知识，让学生们的艺术鉴赏能力得到进一步的提升。在条件允许的情况下，小学美术老师还可以组织学生们走出校园，到附近的一些美术馆、艺术馆等进行参观与学习，让学生们能够近距离的接触到一些著名画家的美术作品，这样不仅可以让学生们能够更加深入的进行艺术赏析活动，还可以让学生们进一步的感受到美术的魅力与神奇，从而让学生们的艺术赏析能力以及兴趣得到进一步的提高。
小学美术老师还可以定期的组织学生们进行绘画比赛，鼓励学生们将自己观摩并学习到的美术作品进行临摹、创新或者改造，画出一幅能够叙述自己故事的画作。这样，可以让学生们在绘画的过程不仅对美术欣赏的技巧进行了回顾与理解，还让学生学会了在赏析别人画作的同时学会了如何来绘制一幅作品。随后，小学美术老师们可以对学生们的画作进行评选与展示，对于绘画作品优秀的学生，老师们可以给予一定的物质以及精神奖励，让学生们的辛苦得到回报与肯定。
另外，学校可以定期的开展一些美术展览活动，这样不仅可以让拥有绘画天赋的学生们拥有展现自己的平台，还可以为学校营造出强烈的艺术氛围。老师们可以鼓励学生们在课余时间参与到美术展览活动中，对其他学生的美术作品进行赏析与学习，这样不仅可以丰富学生们的课余生活，还可以提高学生们的美术鉴赏能力，从而让学生们能够在艺术氛围的熏陶下更加的乐于进行美术学习，更加的有利于美术欣赏教学实践的推广与实施。
三、提高小学美术老师的艺术修养，转变教学方法
小学美术老师在学生们的欣赏教学实践探索中扮演着引导者的重要角色。再加上，小学作为培养学生们美术兴趣的关键时期，小学也是培养学生们美术技巧的重要时期，这就要求小学美术老师要不断地对自身的美术修养进行提升与更新，及时的掌握最新最前沿的美术资讯以及美术作品。只有这样才能够让小学美术老师们的教学内容与时代接轨，给学生们呈现的内容也是更符合时代需求的，让学生们能够更加的热爱美术学习。另外，在小学美术的教学中对于小学生们的学习兴趣的培养是非常重要的，这就需要小学美术老师依据小学生们的学习特性以及兴趣爱好来对自身的教学方法进行调整与改善，从而让学生们的美术兴趣得到进一步的激发。
比如，小学美术老师在教导学生们画水果时，就可以带一些水果到课堂上让学生们进行实际的观摩与绘画，让学生们的学习内容变得更加的生动。在绘画结束后，美术老师还可以把这些水果奖励给画得优秀的学生们，以激励学生们能够更加努力的投入到以后的绘画练习中。最后，对于一些学习进度较慢，或者绘画内容比较“抽象”的学生，小学美术老师也需要有足够的耐心与信心，对学生们进行鼓励与引导，从而促进学生们美术能力的进步与提升。
总而言之，想要加强小学美术的欣赏教学就需要老师们的不断探索，依据学生们的学习特性以及个性习惯而寻找一些合适的教学方法。再加上，学生们在小学这个初步进入系统化教学的阶段，具有很强的可塑性，因此，小學美术老师要好好的利用学生们的这个特性在教学的过程中对美术学习的趣味性进行发掘，从而提高学生们的学习意愿。本篇文章认为可以通过：依据小学生们的特性，挑选适当的赏析作品；丰富欣赏教学的内容，激发学生们赏析兴趣；提高小学美术老师的艺术修养，转变教学方法这三个方法来加强小学美术的欣赏教学。