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在护理教学课堂中，师生之间传递信息、讲授知识是一个互动的过程。师生的双向交往、双向构建的过程，是师生的言语互动、情感交流、智慧碰撞、人格感化、生命成长的过程。教师和护生作为互动主体，一方面要认识和掌握教材，另一方面要把自我的发展作为前提。因此，师生互动其目的不单是为了互动而互动，而是为了创造一种宽松愉快的课堂氛围，促进护生个性的张扬，从而使护生得到良好的发展。在具体的护理教学课堂中，师生之间的互动主要表面为外显的语言互动、内隐的情感互动及对以上两者产生直接影响的学习动机的激发与维持这三个维度上。