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本文从如何指导学生做好“标、增、注”；揭示隐含未显内容，引导阅读；把握教材主线，思考阅读；混淆内容，对比阅读；设计专题，点面阅读等方面论述了在高中生物课中的阅读技巧。
高中生物学课的阅读教学
【摘 要】
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本文从如何指导学生做好“标、增、注”；揭示隐含未显内容，引导阅读；把握教材主线，思考阅读；混淆内容，对比阅读；设计专题，点面阅读等方面论述了在高中生物课中的阅读技巧。
【机 构】
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江苏省无锡市第一中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2010年1期
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