论文部分内容阅读
通过对认知学徒制教学模式内涵的分析，从中学导师制实践教学模式视角揭示了认知学徒制对于创造师范生技能培训的学习环境，促成中学指导教师教学策略的外显化，以及师范生元认知技能提升等方面有较高的实践指导价值。
论认知学徒制与师范生实践能力的培养
【摘 要】
：
通过对认知学徒制教学模式内涵的分析，从中学导师制实践教学模式视角揭示了认知学徒制对于创造师范生技能培训的学习环境，促成中学指导教师教学策略的外显化，以及师范生元认知技
【机 构】
：
湖南师范大学教育科学学院
【出 处】
：
长沙铁道学院学报(社会科学版)
【发表日期】
：
2012年3期
【基金项目】
：
湖南省教育科学“十一五”规划课题(XJK08BGD036);湖南省教学改革研究课题(2009-62)
其他文献
本文结合西北地区职教院校发展现状及困境。以及教育资源整合趋势，分析了其校园建设中存在的问题。结合当前国内研究动态，提出了西北地区职教院校规划及设计的研究展望，即应进行
随着内蒙古地区旅游业的迅猛发展,越来越多的国外游客纷至沓来观光游览。在传播中国文化与发展旅游业的过程中,旅游景点文本英译重要性日益凸显。本文以生态翻译学为理论指导