【摘 要】
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在初中数学教学中渗透实验内容，深受学生喜爱。开展实验时，要对实验内容做筛选处理，还要组织学生参与实验的设计和操作，让学生主动进入到实验环节，在实践操控、探究、发现、分析、体验、归结等学习行动中建立数学学科认知能力。数学实验带有直观性、推理性、探索性等特点，其教学训练价值极高，要做好教学设计和组织，让实验成为数学学习重要助学手段。
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在初中数学教学中渗透实验内容，深受学生喜爱。开展实验时，要对实验内容做筛选处理，还要组织学生参与实验的设计和操作，让学生主动进入到实验环节，在实践操控、探究、发现、分析、体验、归结等学习行动中建立数学学科认知能力。数学实验带有直观性、推理性、探索性等特点，其教学训练价值极高，要做好教学设计和组织，让实验成为数学学习重要助学手段。
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