【摘 要】
：
跨文化教育是指“在某个环境中生活成长的学生,到另一个语言、风俗、习惯和价值观、信仰都不相同的文化环境中接受教育,或专门设置跨文化的环境,让学生接受非本民族语言、风
论文部分内容阅读
跨文化教育是指“在某个环境中生活成长的学生,到另一个语言、风俗、习惯和价值观、信仰都不相同的文化环境中接受教育,或专门设置跨文化的环境,让学生接受非本民族语言、风俗、习惯和价值观的教育”。汉族学生跨地区学习或接受教育,改变的只是同一民族的不同区域文化,而文化的民族属性并没有随地区的迁移而改变;少数民族学生离开本民族文化区跨地区接受教育,不仅仅是区域文化的变更,更是不同民族文化背景的变更。需要认真贯彻落实教育部民族教育工作会议精神,将少数民族大学生的人才培养作为学校的一项重点工作来抓,并就如何在跨文化教育背
其他文献
针对改善旋转套管周围流体的流动形态从而有效地避免钻井液的滞留问题,根据赫巴模型的本构方程和非牛顿流体力学的有关理论,建立了赫巴模型下的套管与井壁间水泥浆旋转流动模
开展兵团精神教育是兵团文化建设的重要内容。文化资源优势、特殊体制优势、理论指导优势以及实践经验优势构成了培育和弘扬兵团精神的有利条件。充分利用优势资源，推进屯垦戍
西部地区开发和建设的历史经验表明，西部地区的发展和稳定，事关整个国家的发展和稳定。西部地区的快速发展，关键是增强和提升自我发展能力。政府管理竞争力的提升在推动西部地区
高校辅导员必须朝着专业化方向发展,只有这样辅导员的综合素质才能不断提升,才能做好各项学生工作.针对高校辅导员专业化问题进行了分析,首先重点阐述了高校辅导员专业化具体
近年来,对于大学生诚信综合评价体系的研究主要集中在大学生诚信评价指标体系的科学构建以及综合评价体系的理论基础研究.综合国内外学者关于大学生诚信评价体系的研究成果,
建设大学生创新创业项目选育基地,能够打破传统的实验教学及实践教学活动模式,有助于培养学生的创新能力和创新精神;同时这也能够帮助学生提高实践能力,让学生积累创业经验。