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从我国信息技术与课程整合的研究现状出发,描述主题学习模式和基于问题的学习模式的定义、设计流程、案例、特点和局限性,并将两种模式进行比较分析,望能为教师实施信息技术与课程整合时提供一定借鉴。
信息技术与课程整合的两种学习模式的比较研究
【摘 要】
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从我国信息技术与课程整合的研究现状出发,描述主题学习模式和基于问题的学习模式的定义、设计流程、案例、特点和局限性,并将两种模式进行比较分析,望能为教师实施信息技术
【机 构】
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新疆师范大学教育科学学院
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2018年16期
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