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目的 ：分析PBL与CBL整合教学模式在制药工艺学教学中的应用价值。方法 ：选择贵阳中医学院2015级中药学专业一个班级的80名学生作为研究对象。将这80名学生分为传统组和整合组。对这两组研究对象均进行《制药工艺学》（第10版）第六章《质量控制及工艺路线》的教学。为传统组学生采用LBL（讲授式教学）教学模式进行教学,为整合组学生采用PBL（问题式教学）与CBL（案例式教学）整合教学模式进行教学。在教学结束后,比较两组研究对象考试的成绩及其对该组教学模式满意度的评分。结果 ：两组研究对象单项选择题的分数、多