【摘 要】
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不同层次的大学在校生在书面英语表达中常犯各种不同类型的错误.分析这些错误类型,对于教师了解学习者的语言学习过程、确定不同阶段的教学侧重点具有一定的参考价值.本研究
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不同层次的大学在校生在书面英语表达中常犯各种不同类型的错误.分析这些错误类型,对于教师了解学习者的语言学习过程、确定不同阶段的教学侧重点具有一定的参考价值.本研究选取非英语专业一年级、二年级本科生及硕士生三个层次的在校生,通过对其书面英语表达错误进行横向归类及纵向比较得出以下结论:1)涉及英语句子结构及动词时态的错误,随学习者对英语语法知识的进一步了解而呈递减趋势;2)母语干扰造成的表达错误,存在于语言学习的各个阶段.但就总体而言,较高层次学习者该类错误明显减少;3)就词汇方面的错误来看,最突出的是冠词的
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