【摘 要】
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高校的采购活动涉及多个部门和主体,审批层级多,导致采购周期长、效率低。通过ASME流程分析方法对高校采购流程进行分析,找出其中的关键控制点,发现导致采购周期长的活动和环
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高校的采购活动涉及多个部门和主体,审批层级多,导致采购周期长、效率低。通过ASME流程分析方法对高校采购流程进行分析,找出其中的关键控制点,发现导致采购周期长的活动和环节。随后引入企业流程重建的理念(BPR),结合高校采购流程的特点,给出高校采购业务流程再造的内涵和应该遵循的原则。在此原则指导下,并根据ASME分析结果,对高校采购业务进行流程再造:调整采购流程中的关键控制点的顺序,整合重复流程,清除无效的流程,项目审批通过到实施采购这部分流程实现了自动化。再造后的采购业务流程提高了信息传递效率,大幅缩短了采购周期,可以提供一站式采购服务。
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